La narrativa del fracaso escolar

• PATRICIA EVA JANIKOWSKI TAPIADOR ^[1] ; SANTIAGO SEVILLA-VALLEJO ^[2]
  1. [1] Universidad Villanueva

     Universidad Villanueva

     Madrid, España

     
  2. [2] Universidad de Salamanca

     Universidad de Salamanca

     Salamanca, España

     
• Localización: Revista Pensamiento Transformacional, ISSN-e 2955-8123, Vol. 2, Nº. 5, 2023, págs. 94-114
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • The Narrative of School Failure
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• Resumen
  • español

    En el presente estudio se identifican los procesos de formación de la identidad en adolescentes, y cómo el trato y las expectativas de los profesores pueden contribuir a que dicha identidad se vea truncada por una narrativa de fracaso. Se analizan las elecciones discursivas del profesorado, las relaciones de poder, la experiencia de agentividad en estudiantes y la pedagogía orientada al éxito para fomentar una identidad que ofrezca una alternativa identitaria que permita superar la narrativa del fracaso escolar.

  • English

    This study addresses the processes of identity formation in teenagers, and how teachers’ behavior and expectations may contribute to that identity being trun-cated by a narrative of failure. We analyze discourse choices of teachers, power relations, the experience of agency in students, and success-oriented pedagogy to foster an identity that offers an alternative identity to overcome the narrative of school failure.