Resumen de Aprendizaje dialógico, enseñanza interactiva y patrones de movilización cognitiva.
Las concepciones actuales sobre enseñanza y aprendizaje y las actuaciones educativas que se basan en ellas sitúan la clave del aprendizaje en las interacciones que se producen en los espacios educativos. Por ello es preciso incrementar la cantidad, diversidad y calidad de dichas interacciones. En esta aportación se proponen una serie de criterios que optimizan la calidad de las interacciones y caracterizan el estilo de interacción dialógica del profesorado. Son los Patrones de Movilización Cognitiva (PMC) que constituyen un conjunto sistemático de pautas para la interacción dialógica que puede usarse tanto para el análisis de las interacciones como para la formación del profesorado en los criterios que definen la enseñanza interactiva y dialógica.
