Identidad cultural o aculturación: el dilema de una escuela indígena en un contexto urbano

• Hernández Collazo, Ramón Leonardo ^[1]
  1. [1] Centro Chihuahuense de Estudios de Posgrado, México
• Localización: IE Revista de Investigación Educativa de la REDIECH, ISSN-e 2448-8550, ISSN 2007-4336, Vol. 4, Nº. 6, 2013 (Ejemplar dedicado a: abril-septiembre 2013), págs. 19-24
• Idioma: español
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• Resumen

  • El estudio se orienta al tema de la interculturalidad, vista desde las percepciones y acciones de los actores de una escuela primaria indígena ubicada en un contexto urbano marginal de una ciudad del Norte de México. La investigación se ubica en el paradigma cualitativo y se sustenta en la teoría emergente, ya que busca mediante un proceso inductivo generar o descubrir la teoría instalada en la escuela objeto de análisis. Se muestra la noción de interculturalidad que aprecian y viven los diferentes actores de una institución que se identifica como indígena y los dilemas que enfrentan para conservar y fomentar su cultura en un medio donde la fuerza de la cultura y contexto mestizo se impone.