Resumen de Paradigma Educativo Transcomplejo Educación del siglo XXI: "Las estructuras disipativas son islas de orden en un océano de desorden" (I. Prigogine)
- español
El Paradigma Educativo Transcomplejo pretende proponer las bases teóricas sobre las cuales se pueden construir propuestas de Reformas Educativas para los países. El sujeto es un educando comple-jizador, centrado en la investigación trans-disciplinar en esa capacidad individual y social para construir, deconstruir y reconstruir conocimientos y ser un agente problémi-co, reflexivo y complejo. Esta vinculación complejidad y transdisciplinariedad en la Educación, ya tiene nombre y ha empezado a recorrer el mundo bajo el denominativo de "transcomplejidad", es decir buscar lo que está entre, a través y más allá de las disciplinas mismas, visto en términos educativos una nueva forma de vivir y convivir en la humanidad. Es necesario romper el mandato que la cultura "estable" y la nece sidad de mantener a la escuela como el centro y motor de la transmisión del conocimiento y el currículo como un instrumentoque selecciona contenidos.
- English
Abstract The Educational Paradigm Transcom-plex intends to propose the theoretical ba-sis on which you can build proposals for educational reforms for countries. The sub-ject is a learner complejizador, focusing on transdisciplinary research on that individual and social capacity to construct, decon-struct and reconstruct knowledge and be a problem-oriented, thoughtful and complex agent. This linkage complexity and trans-disciplinarity in education, has a name and started to travel the world under the cate-gory of "transcomplejidad", ie find what is between, across and beyond the disciplines themselves, seen in educational terms, a new way of living and interacting in hu-manity. We must break the mandate that the "stable" culture and the need to keep the school as the center of the engine and transmission of knowledge and the curriculum as a tool to select content.
