Discutindo objetivos de ensino para a educação física escolar

• Autores: Hugo Cesar Nunes Da Silva, Sheila Aparecida Pereira dos Santos Silva, Ana Paula Kasteckas, Daniel Aquino Santos, Bárbara Baciega
• Localización: Lecturas: Educación física y deportes, ISSN-e 1514-3465, Nº. 76, 2004
• Idioma: portugués
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  • Objetivando oferecer contribuição à melhoria da qualidade do ensino realizado em aulas de educação física na escola, iniciamos por refletir a respeito do conteúdo ministrado e de sua distribuição ao longo das séries. Neste trabalho apresentamos uma análise dos padrões norte-americanos propostos pela National Association for Sport and Physical Education (NASPE). Verificou-se que sete objetivos norteiam o trabalho do professor durante a escolarização, sendo perceptível que o desenvolvimento das habilidades motoras e da sua aplicabilidade em situações complexas presentes nas atividades de competição, cooperação, vertigem e auto-expressão são voltadas para o desenvolvimento da aptidão física. Objetivos afetivo-sociais encontram-se presentes na proposta, com ênfase ao conhecimento e respeito ao multiculturalismo que, ainda que apresentem alguma semelhança com as propostas brasileira e espanhola, não se originam de uma situação social de intolerância racial de mesmo nível. A evolução destes objetivos é apresentada nos quadros analíticos elaborados nesta pesquisa. Concluímos que a apresentação sistematizada de objetivos educacionais contribui para que o professor tenha clareza em relação à evolução de seu trabalho no meio escolar, bem como facilita a avaliação da eficácia do ensino por parte da instituição escolar, dos alunos, dos pais e do próprio professor de Educação Física e que os objetivos relacionados ao conhecimento do corpo, de natureza conceitual, apresentam um nível incipiente de sistematização, ainda que se apresentem como primordiais para o desenvolvimento do engajamento do aluno à prática sistemática de atividades físicas de maneira autônoma.