Resumen de Recursos Didácticos Tecnológicos Innovadores para Desarrollar Habilidades Orales en Idioma Inglés

Priscila Mirellys Olivo Camacho, Jeniffer Estefania Palacio Intriago

• español

  Este estudio se enfoca en investigar el uso de recursos didácticos tecnológicos innovadores para mejorar el desarrollo de las habilidades de habla inglesa, reconociendo que los métodos tradicionales han mostrado limitaciones para involucrar plenamente a los estudiantes en el proceso de aprendizaje. Esto puede dar como resultado niveles subóptimos de participación y logros, lo que indica la importancia de explorar y desarrollar herramientas tecnológicas que aborden estos desafíos y fomenten un aprendizaje más efectivo y atractivo. En este contexto, se implementó una metodología mixta que combinó enfoques cualitativos y cuantitativos, permitiendo un análisis exhaustivo de la situación. Los resultados revelaron un interés generalizado en el uso de la tecnología para el aprendizaje del inglés, aunque se observaron diferencias en la disponibilidad de recursos tecnológicos entre las instituciones educativas. Además, se destacó la necesidad de una pedagogía centrada en el estudiante y la importancia de una formación adecuada de los docentes en el uso eficaz de la tecnología.

• English

  This study focuses on researching the use of innovative technological teaching resources to improve the development of English speaking skills, recognizing that traditional methods have shown limitations in fully involving students in the learning process. This can result in sub-optimal levels of participation and achievement, indicating the importance of exploring and developing technological tools that address these challenges and encourage more effective and attractive learning. In this context, a mixed methodology was implemented that combined qualitative and quantitative approaches, allowing a thorough analysis of the situation. The results revealed a widespread interest in the use of technology for learning English, although differences were observed in the availability of technological resources among educational institutions. In addition, the need for student-centred pedagogy and the importance of adequate training for teachers in the effective use of technology were highlighted.