Resumen de La Interdependencia pragmáticogramatical en el aprendizaje de español como lengua extranjera (ELE)
- español
Este estudio amplía investigaciones anteriores que analizaron la relación entre la gramática y la pragmática en lenguas extranjeras. Mientras otras investigaciones mantienen que la pragmática depende de la gramática, proponemos que están altamente relacionadas y que la gramática también depende de la pragmática. A tal fin, 72 estudiantes principiantes de español hicieron pruebas pre y post de gramática y pragmática (en concreto de invitaciones, solicitudes, disculpas y rechazos). El grupo experimental, cuya única diferencia fue recibir intervenciones pragmáticas, mejoró considerablemente más, tanto en gramática como en pragmática, lo que sugiere que la instrucción pragmática influye positivamente en la gramática
- English
This study expands upon previous research examining the relationship between grammar and pragmatics in foreign languages. While other studies maintain that pragmatics depends on grammar, we propose that both are highly related and that grammar also depends on pragmatics. To this end, 72 beginning students of Spanish took pre and post grammar and pragmatics tests (specifically regarding invitations, requests, apologies and rejections). The experimental group, whose only difference was receiving pragmatic interventions, improved considerably more, both in grammar and pragmatics, suggesting that pragmatic instruction positively influences grammar
- français
Cette étude s'étend sur les recherches précédentes qui explorent le lien entre la grammaire et la pragmatique dans les langues étrangères. Bien que d'autres études soutiennent que la pragmatique dépend de la grammaire, nous proposons non seulement que les deux domaines sont intimement liés mais nous que la grammaire dépend également de la pragmatique. Ã cet égard, 72 étudiants d'espagnol de niveau débutant ont effectué un prétest et un post-test de grammaire et de pragmatique (notamment en ce qui concerne les invitations, les demandes, les excuses et les refus). Le groupe expérimental, a amélioré leur niveau grammatical mais aussi leur niveau pragmatique, ce qui suggère que l'enseignement de la pragmatique puisse influencer la grammaire de manière positive
