Perspectivas estudiantiles en República Dominicana sobre uso de la tecnología en la Educación Superior, 2023

• Santiago Gallur ^[1] ; Manuel Alberto Montero Lora ^[1]
  1. [1] Instituto Tecnológico de Santo Domingo (INTEC), República Dominicana
• Localización: Atenas: revista científico pedagógica, ISSN-e 1682-2749, Vol. 1-4, 1 62, 2024, págs. 1-11
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Student Perspectives in the Dominican Republic on the Use of Technology in Higher Education, 2023
  • Perspectivas dos Estudantes na República Dominicana sobre o Uso de Tecnologia no Ensino Superior, 2023
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• Resumen
  • español

    Este estudio tiene como objetivo analizar la perspectiva de los estudiantes universitarios en la República Dominicana sobre el uso de la tecnología por parte del profesorado en la educación superior. Utilizando la fórmula de muestreo probabilístico, la población objetivo del estudio son estudiantes universitarios de República Dominicana. Para definirla, se consideraron factores como la carrera, el año de estudio, la universidad y la región del país. Los estudiantes que aceptaron participar completaron el cuestionario en línea los cuales fueron la totalidad, es decir 100 respuestas. La encuesta incluyó preguntas sobre la frecuencia y la efectividad del uso de la tecnología por parte de los profesores en sus clases, así como sobre los beneficios y las dificultades percibidos. Los resultados muestran que la mayoría de los estudiantes universitarios en la República Dominicana perciben que los profesores utilizan la tecnología en sus clases, pero en muchos casos de manera limitada o ineficiente. Se concluye que el uso efectivo de la tecnología por parte del profesorado en la educación superior puede mejorar la calidad de la enseñanza, pero se requiere una mayor capacitación de los docentes y una mayor inversión para asegurar que todos los estudiantes tengan acceso a las herramientas tecnológicas necesarias.

  • English

    This study aims to analyze the perspective of university students in the Dominican Republic on the use of technology by faculty in higher education. Using the probabilistic sampling formula, the target population of the study is university students in the Dominican Republic. To define it more precisely, factors such as career, year of study, university, and region of the country were considered. The students who agreed to participate completed the online questionnaire, all 100 responses. The survey included questions about the frequency and effectiveness of the use of technology by teachers in their classes, as well as about the perceived benefits and difficulties in its use. The results show that most university students in the Dominican Republic perceive that teachers use technology in their classes, but in many cases in a limited or inefficient way. It is concluded that the effective use of technology by faculty in higher education can improve the quality of teaching and efficiency in academic management, but requires greater training of teachers and greater investment in infrastructure and technology in universities to ensure that all students have access to the necessary technological tools.

  • português

    Este estudo tem como objetivo analisar a perspectiva dos estudantes universitários da República Dominicana sobre o uso da tecnologia pelos professores no ensino superior. Utilizando a fórmula de amostragem probabilística, a população-alvo do estudo é de estudantes universitários da República Dominicana. Para defini-la com maior precisão, foram considerados fatores como a área de atuação, o ano de estudo, a universidade e a região do país. Os estudantes que concordaram em participar completaram o questionário online, totalizando 100 respostas. A pesquisa incluiu perguntas sobre a frequência e a efetividade do uso da tecnologia pelos professores em suas aulas, bem como sobre os benefícios e as dificuldades percebidos em seu uso. Os resultados mostram que a maioria dos estudantes universitários da República Dominicana percebe que os professores usam a tecnologia em suas aulas, mas em muitos casos de forma limitada ou ineficiente. Conclui-se que o uso efetivo da tecnologia pelos professores no ensino superior pode melhorar a qualidade do ensino e a eficiência na gestão acadêmica, mas requer maior capacitação dos docentes e maior investimento em infraestrutura e tecnologia nas universidades para garantir que todos os estudantes tenham acesso às ferramentas tecnológicas necessárias.