Resumen de Comunicación efectiva en inglés como lengua extranjera a través de presentaciones orales con póster académico

Beatriz Martín Marchante, Enrique Cerezo Herrero

• español

  El presente trabajo de investigación se ha desarrollado en el marco de un proyecto de innovación educativa (PIME) de la Universitat Politècnica de València (UPV), España en el que se pretende analizar en qué medida el póster académico, como género discursivo multimodal, puede aumentar la eficacia comunicativa en las presentaciones orales de estudiantes para Inglés para Fines Específicos. Para dicho fin, se ha contado con la participación de 346 estudiantes de distintos grados de ingeniería de la citada universidad. La recogida de datos se ha llevado a cabo mediante un pre y post cuestionario ad hoc de valoración prospectivo para conocer la experiencia previa y el grado de satisfacción de los participantes respecto al nivel de adquisición de la competencia comunicativa en lengua inglesa mediante este recurso pedagógico. Los resultados han sido positivos, ya que una amplia mayoría de los participantes afirma que el póster académico resulta eficaz para fomentar deter-minadas destrezas lingüísticas y expresan su satisfacción con el proyecto llevado a cabo. Así pues, el póster académico se perfila como una herramienta de gran valor pedagógico a la hora de desarrollar la competencia comunicativa del alumnado en inglés como lengua extranjera

• English

  This research study has been developed within the framework of an educational innovation project (PIME) of the the Universitat Politècnica de València (UPV), Spain in which the aim is to analyze the extent to which the academic poster, as a multimodal discursive genre, can increase the commu-nicative effectiveness in oral presentations of students in English for Specific Purposes. To this end, 346 students from different engineering degrees of the above-mentioned university participated in the study. Data collection was carried out by means of an ad hoc pre and post questionnaire of prospective assessment in order to know the previous experience and the degree of satisfaction of the participants regarding the level of acquisition of communicative competence of the English language via this pe-dagogical resource. The results were positive since the vast majority of the participants claimed that the academic poster was effective in developing some linguistic skills and expressed their satisfaction with the project carried out. Thus, the academic poster emerges as a tool of great pedagogical value when it comes to developing students’ communicative competence in English as a foreign language.

• português

  Este trabalho de pesquisa foi desenvolvido no âmbito de um projeto de inovação educa-cional (PIME) da Universitat Politècnica de València (UPV), Espanha, no qual se pretende analisar em que medida o pôster acadêmico, como gênero discursivo multimodal, pode aumentar a eficácia comunicativa nas apresentações orais de estudantes de inglês para fins específicos. Para tanto, participaram 346 estudantes de diferentes cursos de engenharia da referida universidade. A coleta de dados foi realizada por meio de um pré e pós questionário de avaliação prospectiva ad hoc para conhecer a experiência prévia e o grau de satisfação dos participantes quanto ao nível de aquisição de competência comunicativa na língua inglesa por meio desse recurso pedagógico. Os resultados foram positivos, pois a grande maioria dos participantes afirma que o pôster acadêmico é eficaz na promoção de determinadas habilidades linguísticas e expressa sua satisfação com o projeto realizado. Assim, o pôster acadêmico desponta como uma ferramenta de grande valor pedagógico quando se trata de desenvolver a competência comunicativa dos alunos em inglês como língua estrangeira