Las tecnologías de la información y comunicación en sustitución de la biblioteca escolar para atender las necesidades y competencias de información en escuelas de Puerto Rico: limitaciones y aprendizajes

• Autores: José Sánchez Lugo, Karen Centeno Casillas
• Localización: Bibliotecas, ISSN-e 1659-3286, ISSN 1409-3049, Vol. 32, Nº. 2, 2014 (Ejemplar dedicado a: Revista Bibliotecas), págs. 1-15
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Tecnologias de informação e comunicação para substituir a biblioteca escolar, a fim de atender às necessidades de informação e habilidades das escolas em Porto Rico: limitações e lições aprendidas.
  • Information and Communication technologies as a substitute of school libraries to address the needs and information competences at schools in Puerto Rico: limitations and lessons learned
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• Resumen
  • español

    Los retos actuales exigen que los estudiantes desarrollen destrezas y competencias que les permitan utilizar la información de forma efectiva. En Puerto Rico existe un grupo de escuelas públicas donde los estudiantes han demostrado altos niveles de ejecución en las pruebas estandarizadas de aprovechamiento académico aunque no cuentan con una biblioteca en sus planteles. Esta investigación, tuvo como interés principal conocer las prácticas que se llevan a cabo en esas escuelas para atender la promoción de la lectura y el desarrollo de las competencias de información. Los investigadores entrevistaron a diez (10) directores de estas escuelas. Los resultados revelan que: 1) el éxito académico de estas escuelas depende fundamentalmente de esfuerzos e iniciativas individuales y grupales con tecnologías de información y comunicación; 2) no existe esfuerzo sistemático para el desarrollo de las competencias de información y; 3) se reafirma el deseo y la importancia de contar con bibliotecas en sus planteles.

  • English

    Our society demand from our students skills and competencies that allows them to address challenges in an informed and effective way. In Puerto Rico, there are public schools whose students historically demonstrate a high academic achievement in the standardized tests. A considerable number of these schools do not have a library on their school grounds. This study was focused in unearthing the practices applied at these schools to address areas like promoting reading skills and the development of information competencies among its students. Through a qualitative approach, researchers interviewed 10 school directors from such schools. Results indicate that; 1) academic achievement at these schools are based in a collective and individual initiatives in which information and communications technologies play an important role; 2) there are no systematic effort to develop information competencies and :3) they reaffirm their desire and recognize the importance of having a library in their school grounds.

  • português

    Os desafios de hoje exigem que os alunos a desenvolver habilidades e competências que lhes permitam usar a informação de forma eficaz. Em Porto Rico há um grupo de escolas públicas onde os alunos têm demonstrado altos níveis de desempenho em testes de desempenho padronizados, mesmo que não tenham uma biblioteca no campus. O principal interesse desta pesquisa foi conhecer as práticas realizadas nessas escolas para promover a leitura e o desenvolvimento de habilidades informacionais. Os pesquisadores entrevistaram dez (10) diretores dessas escolas. Os resultados revelam que: 1) o sucesso acadêmico dessas escolas depende fundamentalmente dos esforços e iniciativas individuais e grupais com as tecnologias de informação e comunicação; 2) não há um esforço sistemático para o desenvolvimento de competências de informação; e 3) o desejo e a importância de ter bibliotecas em seus campi é reafirmada.