La práctica pedagógica y los intereses fundamentales

• Trujillo Rodríguez, Alberto Vianey ^[1] ; Pizarro Rosero, Carlos Alirio ^[2] ; Rubio Villarreal, Rubén Santana ^[3] ; Cabrera Narváez, Alejandra ^[2]
  1. [1] Universidad Mariana

     Universidad Mariana

     Colombia

     
  2. [2] CEM la Victoria
  3. [3] IEM Nuestra Señora de Guadalupe

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• Localización: Fedumar: Pedagogía y Educación, ISSN-e 2390-0962, Vol. 6, Nº. 1, 2019 (Ejemplar dedicado a: Revista Fedumar Pedagogí­a y Educación), págs. 135-149
• Idioma: español
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• Resumen

  • Las prácticas educativas son espacio-temporales, se dan en el encuentro y la interacción social cotidiana de los sujetos, en un contexto o conjunto de relaciones sociales, las cuales visibilizan rostros concretos y acciones intencionadas que buscan hacer efectivo los procesos de enseñanza-aprendizaje; esta realidad cambiante de las personas, de los contextos, de los tiempos, de las pedagogías, hace que los intereses humanos fundamentales (técnico, práctico y emancipador) busquen responder a necesidades propias de los contextos. El presente texto tiene como intención una aproximación teórica al concepto de práctica pedagógica a partir de los aportes y reflexiones de algunos pedagogos y una visión sinóptica de los intereses constitutivos del conocimiento, que proporciona un marco para dar sentido a las prácticas educativas.