El aprendizaje colaborativo en el aula virtual en tiempo de pandemia ‘Plan padrino’
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Autores: Rosa Magaly Morales Chincha
, Paola Andrea Acosta
- Localización: Fedumar: Pedagogía y Educación, ISSN-e 2390-0962, Vol. 8, Nº. 1, 2021 (Ejemplar dedicado a: Revista FEDUMAR), págs. 32-38
- Idioma: español
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Resumen
Hoy en día, los ambientes académicos han cambiado por la situación de pandemia desencadenada por el COVID-19, lo que ha llevado a que las prácticas virtuales sean una prioridad para propiciar los espacios de aprendizaje en el aula, dirigidos a los estudiantes. Si bien es cierto que esos espacios deben favorecer el desarrollo de un aprendizaje consciente, significativo y cooperativo para beneficiar la comunicación y la interacción entre estudiantes y también entre estudiantes como grupo y docentes, es importante tener en cuenta que, llevar este proceso de aprendizaje en tiempos de pandemia no es una tarea fácil, ya que se debe promover en cada uno de los estudiantes, ambientes y escenarios que generen motivación permanente y atención para el desarrollo de cada una de las clases propuestas. Bajo este entendimiento, reflexionaremos sobre la estrategia de enseñanza entre pares, desde el quehacer pedagógico docente.
