La Importancia del comportamiento estudiantil y el accionar de los docentes ante los cambios frecuentes de la Legislación educativa ecuatoriana: The Importance of Student Behavior and the Action of Teachers in the Face of Frequent Changes in Ecuadorian Educational Legislation

• Maldonado Jaramillo, Jimena del Rosario ^[1] ; Guerrero Castillo, Ruth Albania ^[2] ; Núñez De Luca, José Miguel ^[1] ; Ortega Soliz, Joela Irene ^[1] ; Morales Manobanda, Estalin Vinicio ^[3] ; Valencia Ávila, Angela Janeth ^[4]
  1. [1] U. E. “Dr. Alfredo Pareja Diezcanseco”
  2. [2] Unidad Educativa Fiscal Nocturna P.C.E.I. “Eloy Alfaro”
  3. [3] U. E. “Kasama”
  4. [4] U. E. “Eloy Alfaro”

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• Localización: Revista Científica Multidisciplinar G-ner@ndo, ISSN-e 2806-5905, Vol. 4, Nº. 2, 2023 (Ejemplar dedicado a: Investigación y Desarrollo Tecnológico)
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • The importance of student behavior and the action of teachers in the face of frequent changes in ecuadorian educational legislation
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  • La educación en Ecuador ha experimentado en los últimos años constantes reformas legales que generan incertidumbre en estudiantes y docentes. Ante este panorama, la presente investigación analizó mediante encuestas a 90 docentes el impacto de estos cambios en el comportamiento estudiantil y la labor docente. Así, mediante una metodología de diseño descriptivo no experimental de enfoque cuantitativo, se aplicó un cuestionario anónimo a docentes de educación básica y bachillerato de instituciones públicas de la provincia de Santo Domingo de los Tsáchilas, Ecuador. La hipótesis de esta investigación fue ¿hay una relación entre el comportamiento estudiantil y el accionar docente por los constantes cambios en la legislación educativa del Ecuador? Los resultados confirman la hipótesis sobre la relación entre inestabilidad legal, la actitud de “quemeimportismo" en alumnos y el exceso de protección que fomenta irresponsabilidad. Un 75% de docentes afirma que los cambios normativos afectan a los estudiantes y un 70% reporta reacciones de apatía e indiferencia ante las reformas. Un 60% confirma el incremento del "quemeimportismo" entre los jóvenes. Un 80% señala dificultades en su práctica pedagógica por las exigencias de adaptarse constantemente. Ante esto, se concluye que los estudiantes deben comprometerse con su aprendizaje, superando actitudes como el "quemeimportismo". Y que, con reformas más adecuadas y coherentes que proporciona el Ministerio de Educación, los docentes necesitan capacitarse e involucrarse activamente para mejorar la calidad del proceso formativo. En conclusión, el comportamiento proactivo de estudiantes y docentes es clave ante reformas legales frecuentes, para garantizar una mejor educación en el país.