Exploración de la relación entre el uso de estrategias metodológicas innovadoras y el fortalecimiento del pensamiento crítico en alumnos de Educación Básica Media

• Zambrano Cedeño, Teidis Maritza ^[1] ; Castillo Maldonado, Milton Arturo ^[1] ; Cajamarca Ajila, Judith Patricia ^[1] ; Proaño Chiluisa, Sandra Janeth ^[1] ; Mg. JuanPablo Santos Vivanco, Juan Pablo ^[1]
  1. [1] Ministerio de Educación
• Localización: Revista Científica Multidisciplinar G-ner@ndo, ISSN-e 2806-5905, Vol. 5, Nº. 1, 2024 (Ejemplar dedicado a: Confluencia de Innovaciones Cietíficas)
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Exploration of the relationship between the use of innovative methodological strategies and the strengthening of critical thinking in students of Secondary Basic Education
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• Resumen

  • El panorama educativo contemporáneo requiere el cultivo de habilidades de pensamiento crítico entre los estudiantes, con el objetivo de prepararlos para navegar en un panorama global multifacético y dinámico. El presente estudio surge de la cuestión de las insuficiencias en el uso de enfoques metodológicos dentro del contexto educativo. La instrucción convencional, que enfatiza el aprendizaje rotativo y la repetición, no logra fomentar el pensamiento crítico, lo que presenta un obstáculo sustancial tanto para los profesores como para los alumnos. El objetivo principal de esta investigación es determinar la importancia de los enfoques de instrucción basados en el aprendizaje basado en problemas para fomentar el cultivo de habilidades de pensamiento crítico entre los estudiantes de básica media. Para lograr este objetivo se realizó una evaluación bibliográfica integral de las variables de la investigación. El estudio utilizó un diseño de investigación cuantitativo, descriptivo y transversal. Se utilizó un enfoque empírico mediante la administración de una encuesta a los alumnos, con la solicitud explícita de acuerdo de los padres o tutores de los niños. Los resultados de la encuesta indican que una proporción significativa de estudiantes exhiben deficiencias en sus habilidades de pensamiento crítico cuando participan en actividades de razonamiento o resolución de problemas en su vida cotidiana. Esto subraya la importancia de emplear enfoques metodológicos adecuados para fomentar las habilidades de pensamiento crítico entre los estudiantes de básica media.