La investigación educativa en el desarrollo de la didáctica para la formación de profesionales en las carreras técnicas

• Santos Baranda, Janette ^[1]
  1. [1] Universidad de Ciencias Pedagógicas Héctor Pineda Zaldívar, Cuba
• Localización: Revista Ciencias Pedagógicas e Innovación, ISSN-e 1390-7603, ISSN 1390-7786, Vol. 3, Nº. Extra 2, 2015 (Ejemplar dedicado a: Julio 2015)
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Educational research in educational development for the formation of technical professional career
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  • español

    La formación de profesionales de las especialidades y carreras técnicas, tanto del nivel medio como en la Educación Superior constituye una de las prioridades del sistema educativo, en tanto aportan la fuerza de trabajo calificada al sector laboral. Para lograr este objetivo es necesario a su vez preparar a los profesores, los cuales son los encargados de dirigir el proceso de enseñanza aprendizaje en correspondencia con los actuales avances y nuevas exigencias de la ciencia y la tecnología, a través de la investigación educativa. El presente trabajo tiene como objetivo determinar las relaciones esenciales que contribuyen al desarrollo de la Didáctica para la formación de profesionales en las carreras y especialidades técnicas, a partir de la investigación educativa con vistas al enriquecimiento de su marco teórico referencial.

  • English

    Training professionals of the specialties and technical careers, both mid-level and higher education is one of the priorities of the education system, while the workforce provide skilled labor sector. To achieve this goal it is necessary to turn preparing teachers, who are responsible for directing the process of learning in line with current developments and new requirements of science and technology through educational research. This paper aims to identify key relationships that contribute to the development of Teaching for training of professionals in career and technical specialties, from educational research with a view to enriching their theoretical framework.