Resumen de BNCC e Programa Saúde na Escola (PSE): os (des)caminhos da interdisciplinaridade e da intersetorialidade

Leonardo Ferreira de Almeida, Tereza Santos Farias, Myrna Friederich Landim, Veleida Anahí da Silva Charlot

• español

  Resumen: Educación y salud están definidos como derechos y deberes sociales del Estado en la Constitución Federal de Brasil de 1988, y deben ir de la mano. Para ello, la escuela se configura como un espacio para esta integración. El Programa de Salud Escolar (PSE), establecido por el Decreto nº 6.286/2007, presenta, como una de sus directrices, la interdisciplinariedad e intersectorialidad entre los campos de la educación y la salud. La salud también se guía por documentos normativos como la Base Curricular Común Nacional (BNCC), publicada en 2018. En este contexto, este artículo tuvo como objetivo, a través de una investigación documental, verificar cómo la nueva Guía del Gestor del PSE y los nuevos cuadernos temáticos de este programa, publicado en 2022, hace referencia a las directrices normativas del BNCC. El análisis de estos documentos muestra que, así como el BNCC perdió la oportunidad de aludir y emprender relaciones más explícitas con el PSE, los materiales de este programa no lograron explorar, de manera didáctico-pedagógica, las posibles relaciones con el BNCC. Por lo tanto, se vuelve cuestionable el potencial de este programa interministerial para presentar condiciones para implementar la interdisciplinariedad y la intersectorialidad em el ámbito escolar.

• English

  Abstract: Education and health are defined as social rights and duties of the State in the Federal Constitution of Brazil of 1988, and must go hand in hand. To this end, the school is configured as a space for this integration. The School Health Program (PSE), established by Decree No. 6,286/2007, presents, as one of its guidelines, interdisciplinarity and intersectorality between the fields of education and health. Health is also guided by normative documents such as the National Common Curricular Base (BNCC), published in 2018. In this context, this article aimed, through documentary research, to verify how the new PSE Manager's Guide and the new thematic notebooks of this program, published in 2022, reference the BNCC normative guidelines. The analysis of these documents shows that, just as the BNCC missed the opportunity to allude to and undertake more explicit relationships with the PSE, the materials in this program failed to explore, in a didactic-pedagogical way, the possible relationships with the BNCC. Therefore, the potential of this interministerial program to present conditions for implementing interdisciplinarity and intersectorality in the school environment becomes questionable.

• português

  Resumo: Educação e saúde são definidos como direitos sociais e dever do Estado na Constituição Federal do Brasil, de 1988, devendo caminhar juntas. Para tanto, a escola se configura como espaço para esta integração. O Programa Saúde na Escola (PSE), instituído pelo Decreto n° 6.286/2007, apresenta, como uma de suas diretrizes, a interdisciplinaridade e a intersetorialidade entre os campos da educação e saúde. A saúde é também pautada em documentos normativos como a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), publicada em 2018. Neste contexto, o presente artigo objetivou, por meio de pesquisa documental, verificar como o novo Guia do Gestor do PSE e os novos cadernos temáticos deste programa, publicados em 2022, referenciam as orientações normativas da BNCC. A análise destes documentos mostra que, assim como a BNCC perdeu a oportunidade de fazer alusão e empreender relações mais explícitas com o PSE, os materiais deste programa careceram de explorar, de forma didático-pedagógica, as possíveis relações com a BNCC. Logo, torna-se questionável o potencial deste programa interministerial de apresentar condições de efetivar a interdisciplinaridade e a intersetorialidade no ambiente escolar.