Error médico auto percibido durante el proceso formativo docente-asistencial de estudiantes de internado médico en México

• Mendoza-González, Mauricio Fidel ^[1] ; Vázquez-Martínez, Francisco Domingo ^[1] ; Luzanía Valerio, Manuel Salvador ^[1]
  1. [1] Universidad Veracruzana

     Universidad Veracruzana

     México

     
• Localización: UVserva: revista electrónica de la Coordinación Universitaria de Observatorios de la Universidad Veracruzana, ISSN-e 2448-7430, Nº. 17, 2024 (Ejemplar dedicado a: abril-septiembre 2024), págs. 35-46
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Self-perceived medical error during the teaching-care training process of medical internship students in Mexico
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• Resumen
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    El objetivo del estudio fue estimar las diferencias de exposición a factores de riesgo y de protección que ayuden a explicar el error médico auto percibido en el espacio docente asistencial en médicos internos de pregrado durante el periodo 2019 – 2021 en el estado de Veracruz, México. Se realizó un estudio transversal en el que se emplearon bases de datos de médicos internos adscritos a unidades hospitalarias en el estado de Veracruz, en los años 2020, 2021 y 2022, bajo la responsabilidad académica de la Universidad Veracruzana y las instituciones de salud receptoras de estudiantes de medicina en el estado de Veracruz en México. Se obtuvo información de 679 médicos internos de pregrado. El índice de tutoría académica se situó en 62.6% y en 74.1 % el índice de prevención del error médico, ligeramente superiores en las mujeres. La evaluación analítica bivariada de factores de riesgo que explican el error médico auto percibido en los médicos internos centra los valores con significancia estadística en aquellas condiciones que corresponden esencialmente a las decisiones autónomas, el trato, la comunicación o la seguridad. Dicho riesgo al error se incrementó en más de cinco veces al tomar decisiones clínicas autónomas.

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  • English

    Abstract: The objective of the study was to estimate the differences in exposure to risk and protection factors that help explain the self-perceived medical error in the teaching care space in undergraduate interns during the period 2019-2021 in the state of Veracruz, Mexico. A cross-sectional study was carried out using databases of internal doctors assigned to hospital units in the state of Veracruz, in the years 2020, 2021 and 2022, under the academic responsibility of the Universidad Veracruzana and the receiving health institutions medical students in the state of Veracruz in Mexico. Information was obtained from 679 undergraduate internal doctors. The academic tutoring index stood at 62.6% and the medical error prevention index at 74.1 %, slightly higher in women. The bivariate analytical evaluation of risk factors that explain the self-perceived medical error in internal doctors centers the values ​​with statistical significance in those conditions that correspond essentially to autonomous decisions, treatment, communication or safety. Said risk of error increased by more than five times when making autonomous clinical decisions.