Estudio de Caso: Mejora Técnica Instrumental en Fragmentos de la Partita 2 de J. S. Bach de un Estudiante de Violín del Conservatorio Superior José María Rodríguez

• Sanango Valarezo , Carlos Andrés ^[1] ; Aviles Lopez, Diego Joel ^[1] ; Hernández Sarmiento, Carlos Felipe ^[1] ; Calle González, Lourdes Patricia ^[1]
  1. [1] Conservatorio Superior José María Rodríguez
• Localización: Ciencia Latina: Revista Multidisciplinar, ISSN-e 2707-2215, ISSN 2707-2207, Vol. 8, Nº. 2, 2024, págs. 1483-1497
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Case Study: Instrumental Technique Improvement in Fragments of J.S. Bach's Partita No. 2 by a Violin Student from the José María Rodríguez Superior Conservatory
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    En el Conservatorio Superior José María Rodríguez (CSJMR), la formación violinística se centra en el perfeccionamiento técnico individual, buscando alcanzar interpretaciones que destaquen por su claridad y expresividad. Frente a los retos que presenta el avanzado repertorio musical, se identificaron dificultades comunes entre los estudiantes, lo cual llevó a la implementación de un estudio de caso concreto. El protagonista de este estudio fue Christian Adrian Tenecela Illescas, un estudiante de primer ciclo, quien enfrentaba obstáculos en su desarrollo musical. A través de sesiones de tutoría personalizadas, se propuso un plan para superar estas barreras, enfocándose en la mejora de su interpretación violinística. Estas tutorías no solo proporcionaron una retroalimentación directa y adaptada a las necesidades específicas de Tenecela, sino que también promovieron el desarrollo de competencias pedagógicas, esenciales para el futuro profesional del estudiante. Durante este proceso educativo, se evaluó el progreso de Christian utilizando una variedad de herramientas y enfoques metodológicos que abarcaron dimensiones académicas, sociales, emocionales y cognitivas, permitiendo un análisis integral de su evolución. La implementación de la prueba T de Student fue clave para verificar las mejoras en el desempeño de Tenecela, arrojando resultados que evidenciaron avances significativos después de la intervención tutorial. Este estudio de caso en el CSJMR resalta la importancia y la efectividad de las intervenciones educativas personalizadas. Los hallazgos no solo mostraron una mejora notable en las habilidades musicales y académicas de Christian, sino también en su desarrollo socioemocional, subrayando el valor de un enfoque individualizado en la educación musical. Así, el caso de Tenecela se convierte en un referente dentro del conservatorio, demostrando cómo la atención personalizada puede catalizar el crecimiento integral de los estudiantes en disciplinas tan exigentes como la música.

  • English

    At the José María Rodríguez Superior Conservatory (CSJMR), violin training focuses on individual technical perfection, aiming to achieve interpretations that stand out for their clarity and expressiveness. Faced with the challenges presented by the advanced musical repertoire, common difficulties among students were identified, leading to the implementation of a specific case study. The protagonist of this study was Christian Adrian Tenecela Illescas, a first-cycle student who faced obstacles in his musical development. Through personalized tutoring sessions, a plan was proposed to overcome these barriers, focusing on improving his violin performance. These tutoring sessions not only provided direct feedback tailored to Tenecela's specific needs but also promoted the development of pedagogical competencies, essential for the student's future professional life. During this educational process, Christian's progress was assessed using a variety of tools and methodological approaches that covered academic, social, emotional, and cognitive dimensions, allowing a comprehensive analysis of his evolution. The implementation of the Student's t-test was key to verifying improvements in Tenecela's performance, yielding results that showed significant progress after the tutoring intervention. This case study at the CSJMR highlights the importance and effectiveness of personalized educational interventions. The findings not only demonstrated a notable improvement in Christian's musical and academic skills but also in his socio-emotional development, underscoring the value of an individualized approach in music education. Thus, Tenecela's case becomes a benchmark within the conservatory, demonstrating how personalized attention can catalyze the comprehensive growth of students in disciplines as demanding as music.