Resumen de YouTube: rede de interação e formação de colégios invisíveis
Geovanna Cristina Falcão Soares Rodrigues, Edna Gusmão de Góes Brennand
Este estudo teve como objetivo mapear as redes de interação em vídeos da rede social YouTube relacionados a temas de pesquisa no campo dos Estudos Culturais em Educação (ECE). Como procedimento metodológico adotou-se a seleção de seis vídeos sendo dois para cada tema dos ECE (Cultura Digital, Inclusão e Gênero) a partir dos quais foi realizado o mapeamento das interações da rede. Os dados foram coletados por meio da ferramenta ‘YouTube Data Tools’ e analisados pelo método de Análise de Redes Sociais utilizando grafos e cálculos de métricas gerados pelo software Gephi. Os resultados revelaram que a rede social YouTube é um ambiente de interação por meio da construção de conhecimento, participação, partilha e protagonismo. Um espaço de conexões cada vez mais coletivo e integrado, que interliga diferentes atores. O resultado do mapa das redes de interações (visualizações ao vídeo, reações e comentários) e suas métricas demonstraram a formação de ‘colégios invisíveis’ que são potenciais redes de aprendizagens. Conclui-se, que estas redes se formam espontaneamente com a estratégia de buscar informação e conhecimento desvinculadas de instituições formais de ensino; são construídas pela ação coletiva de seres humanos e máquina (inteligência coletiva) através de uma linguagem própria e dinâmica e currículo construído a múltiplas mãos.
