Resumen de Aprendizaje tecnológico desde los primeros años de escolaridad en la era de la inteligencia artificial

Jenny Duque, Lenys Piña Ferrer, Josía Jeseff Isea Argüelles, Raúl Comas Rodríguez

• español

  La presente investigación tuvo como propósito indagar sobre el aprendizaje tecnológico, desde los primeros años de escolaridad, en la era de la inteligencia artificial. El estudio se llevó a cabo bajo la metodología documental, seleccionada para la comprensión ontológica de las experiencias de aprendizaje tecnológico desde los primeros años de escolaridad. Como resultado, se precisó que la era digital forma parte de la vida cotidiana, lo cual se constituye en un escenario propicio para que la Inteligencia Artificial (IA) se convierta en una herramienta favorable dentro del ámbito educativo. En conclusión, se requiere iniciar el proceso formativo a través de IA desde los primeros años de escolaridad, por cuanto esta brinda la oportunidad de desarrollar competencias orientadas a promover el desarrollo de habilidades sociales, la capacidad de comunicación, la creatividad y el pensamiento crítico.

• English

  The purpose of this research was to investigate technological learning from the first years of schooling in the era of artificial intelligence. The study was carried out under the documentary methodology, selected for the ontological understanding of technological learning experiences from the first years of schooling. As a result, it was specified that the digital era is part of everyday life, which constitutes a favorable scenario for Artificial Intelligence (AI) to become a favorable tool within the educational field. In conclusion, it is necessary to start the educational process through AI from the first years of schooling, since it provides the opportunity to develop competencies aimed at promoting the development of social skills, communication skills, creativity and critical thinking.