Sobre educação e democracia: uma análise crítica do discurso

• Arivan Salustiano da Silva ^[2] ; Lucineia Macedo dos Santos ^[2] ; Solange Maria de Barros ^[1]
  1. [1] Universidade Federal de Mato Grosso

     Universidade Federal de Mato Grosso

     Brasil

     
  2. [2] Instituto Federal de Mato Grosso (IFMT)
• Localización: Cuadernos de Educación y Desarrollo, ISSN-e 1989-4155, Vol. 16, Nº. 5, 2024
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Sobre educación y democracia: un análisis crítico del discurso
  • On education and democracy: a critical analysis of speech
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  • Texto completo
• Resumen
  • español

    En este trabajo buscamos analizar el discurso del entonces Ministro de Educación, Milton Ribeiro, materializado en discursos publicados en el sitio de la Revista Fórum, el 1 de octubre de 2020, a partir de una entrevista concedida al sitio Brasil Sem Medo, titulada: "Milton Ribeiro defiende la injerencia de Bolsonaro en las universidades: 'la última palabra la tiene el presidente'". El tema es el nombramiento de rectores de las universidades federales, basándose no en el resultado de las elecciones,sino en privilegiar al candidato de la lista triple que más se acerque a la ideología del presidente de la república. A la luz de los fundamentos teóricos y metodológicos del Análisis Crítico del Discurso, buscamos develar rasgos ideológicos dejados en los discursos del ministro, que denuncian la agenciación directa del gobierno en el sentido de hacer del Ministerio de Educación y de las instituciones escolares espacios para la difusión de ideología querida por la gestión federal del país. El Significado Representacional (Fairclough, 2003), notablemente en las categorías de Representaciones de Actores Sociales, de Van Leeuwen (1997), y Significado de las Palabras (Resende; Ramalho, 2006) nos ayudan a mostrar que la gestión democrática en las universidades no era un valor. para el gobierno, favoreciendo una postura autoritaria, que podría extenderse a otras esferas de la sociedad brasileña.

  • English

    In this work we seek to analyze the speech of the then Minister of Education, Milton Ribeiro, materialized in speeches published on the site of Revista Fórum, on October 1, 2020, based on an interview granted to the site Brasil Sem Medo, entitled: "Milton Ribeiro defends Bolsonaro interference in universities: 'final word is from the president'". The theme is about the appointment of rectors to federal universities, based not on the result of the elections, but rather on giving privilege to the candidate from the triple list that is more in line with the ideology of the president of the republic. In the light of the theoretical and methodological fundamentals of the Critical Analysis of Discourse, we seek to unveil ideological traits left in the minister's speeches, which denounce direct government agency in the sense of making the Ministry of Education and school institutions spaces for the dissemination of ideology dear to the federal management of the country. The Representational Meaning (Fairclough, 2003), notably in the categories of Representations of Social Actors, by Van Leeuwen (1997), and Meaning of Words (Resende; Ramalho, 2006) help us to show that democratic management in universities was not a value for the government, favoring an authoritarian posture, which could extend to other spheres of Brazilian society.

  • português

    Neste trabalho buscamos analisar o discurso do então Ministro da Educação, Milton Ribeiro, materializado em falas publicadas no site da Revista Fórum, no dia 1º de outubro de 2020, com base em entrevista concedida ao site Brasil Sem Medo, intitulada: “Milton Ribeiro defende interferência de Bolsonaro nas universidades: ‘palavra final é do presidente’”. A temática versa sobre a nomeação de reitores para as universidades federais com base não no resultado das eleições, mas sim, dando privilégio ao candidato da lista tríplice mais alinhado à ideologia do presidente da república. À luz dos fundamentos teóricos e metodológicos da Análise Crítica do Discurso, buscamos desvelar traços ideológicos deixados nas falas do ministro, que denunciam agência direta do governo no sentido de fazer do MEC e das instituições escolares espaços de disseminação da ideologia cara à gestão federal do país. O Significado Representacional (Fairclough, 2003), notadamente nas categorias de Representações de Atores Sociais, de Van Leeuwen (1997), e Significado de Palavras (Resende; Ramalho, 2006) nos ajudam a evidenciar que a gestão democrática nas universidades não era um valor para o governo, privilegiando uma postura autoritária, que poderia se estender a outras esferas da sociedade brasileira.