Análisis de la implementación de tecnologías educativas en el aula y su impacto en el aprendizaje de los estudiantes

• Sánchez Toledo , Eswin Rodrigo ^[1] ; Barrezueta Chica , Leidy Katherine ^[2] ; Guayanay Guerrero , Javier Daniel ^[1] ; Otero Mendoza, Luz Karina ^[2]
  1. [1] Investigador independiente
  2. [2] Investigadora independiente
• Localización: Imaginario Social, ISSN-e 2737-6362, Vol. 7, Nº. Extra 2, 2024 (Ejemplar dedicado a: Especial)
• Idioma: español
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• Resumen

  • Este estudio aborda la integración de tecnologías educativas en el aula y su impacto en el aprendizaje de los estudiantes, en un contexto donde la digitalización exige una adaptación continua de los métodos de enseñanza. La investigación se centró en analizar cómo las percepciones y actitudes de los docentes hacia la tecnología afectan su eficacia en entornos educativos. Utilizando un diseño exploratorio y descriptivo basado en la metodología de Hernández, Fernández, y Baptista, se realizó una revisión bibliográfica exhaustiva, seleccionando publicaciones que trataban sobre la aplicación de tecnologías en la educación primaria y secundaria. El objetivo principal fue evaluar cómo las tecnologías educativas pueden facilitar un aprendizaje más personalizado y adaptativo y determinar los retos y oportunidades asociados con su uso en la enseñanza. La conclusión principal del estudio resalta que el potencial transformador de las tecnologías educativas en la enseñanza y el aprendizaje depende en gran medida de la capacitación adecuada de los docentes, su integración pedagógica efectiva y el acceso equitativo a estos recursos tecnológicos. Además, se enfatiza que, aunque las tecnologías ofrecen numerosas oportunidades para enriquecer la educación, su impacto varía significativamente según cómo se implementen y se integren en las estrategias pedagógicas existentes.