Resumen de Aulas híbridas como herramientas tecnológicas en la Educación Superior: estudio bibliométrico

Katihuska Tahiri Mota Suárez, Marlenis Marisol Martínez Fuentes

• español

  Las aulas híbridas representan un modelo educativo que combina la enseñanza presencial y virtual, brindando flexibilidad y nuevas oportunidades de aprendizaje en la educación superior. Este estudio documental tiene como objetivo proporcionar una perspectiva actualizada sobre el estado de la investigación en aulas híbridas en el ámbito universitario, destacando sus beneficios, desafíos y potencial transformador. Mediante un enfoque humanista cualitativo, se realizó un análisis bibliométrico de publicaciones recientes, examinando los aportes de diversos autores. Los resultados revelan que las aulas híbridas ofrecen ventajas como flexibilidad, acceso a recursos diversos y colaboración, pero también presentan desafíos como la capacitación docente y la brecha digital. Se concluye que su implementación efectiva requiere adaptación curricular, diseño instruccional dinámico y consideración del contexto de los estudiantes, presentando oportunidades para enriquecer la educación superior.

• English

  Hybrid classrooms represent an educational model that combines face-to-face and virtual teaching, providing flexibility and new learning opportunities in higher education. This documentary study aims to provide an updated perspective on the state of research on hybrid classrooms in the university setting, highlighting their benefits, challenges, and transformative potential. Through a qualitative humanistic approach, a bibliometric analysis of recent publications was conducted, examining the contributions of various authors. The results reveal that hybrid classrooms offer advantages such as flexibility, access to diverse resources, and collaboration, but also present challenges such as teacher training and the digital divide. It is concluded that their effective implementation requires curricular adaptation, dynamic instructional design, and consideration of the students' context, presenting opportunities to enrich higher education.