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Resumen de Curricularización de la extensión en la FCEA 2012 - 2017

Analía Rivero Borges, Camila Paleo, Jimena Castillo

  • español

    La Facultad de Ciencias Económicas y de Administración (FCEA) de la Universidad de la República (Udelar) durante la última década ha transitado un período de profundos cambios, entre los que destacan la modificación de los planes de estudios para las carreras de grado. Lo anterior trajo aparejado la definición de nuevas áreas de formación entre las que se crea la de “Actividades Integradoras”, facilitando la curricularización de las actividades de extensión que se realizan en formato de Espacios de Formación Integral (EFI).

    A cien años del Manifiesto Liminar de Córdoba, este trabajo tiene como objetivo realizar un análisis en relación a los avances así como de los desafíos pendientes en la curricularización de la función extensión en la FCEA a partir del cambio de plan de estudios, en el período comprendido entre el año 2012 y 2017.

    En base a datos provenientes de los registros del Sistema de Gestión Administrativa de la Enseñanza (SGAE) y de la Unidad de Extensión y Relacionamiento con el Medio de la FCEA determinamos la evolución de los EFI, la cantidad y características de los estudiantes que han acreditado actividades de extensión y la evolución de los docentes dedicados a tareas de enseñanza en EFI de nuestro servicio.

    Se puede observar una evolución positiva en todas las variables, sugiriendo que el cambio en los planes de estudio podría haber sido un puntal de este desempeño.

  • português

    A Faculdade de Ciências Econômicas e Administração (FCEA) da Universidade da República (Udelar) durante a última década passou por um período de profundas mudanças, entre as quais destaca a modificação dos currículos nos cursos de graduação. Isso trouxe a definição de novas áreas de formação, entre as quais foram criadas as "Atividades Integradoras", permitindo a curricularização das atividades de extensão, no formato de Espacios de Formación Integral (EFI).

    Cem anos após o Manifesto liminar de Córdoba, este trabalho tem como objetivo fazer uma análise dos avanços e os desafios pendentes na curricularização das atividades de extensão na FCEA facilitada pela mudança no currículo, no período incluído entre os anos de 2012 e 2017.

    Com base nos dados dos registros do Sistema de Gestão Administrativa de Ensino (SGAE) e dados fornecidos pela Unidad de Extensión y Relacionamiento con el Medio da FCEA, determinamos o número e as características dos alunos que realizaram atividades de extensão, bem como a evolução dos professores dedicados a tarefas de ensino nos EFI da nossa Faculdade.

    Observa-se uma evolução positiva em relação ao número de EFI, estudantes e professores participantes, sugerindo que as mudanças no currículo poderia ter sido um dos pilares deste desempenho.

  • English

    The School of Economics and Business Administration (FCEA) of the Universidad de la República (Udelar) during the last decade has gone through a period of deep changes, among them the modification of degree programs. This implied new training areas among which "Integrating Activities" is created, enabling the curricularization of extension activities, in the form of Espacios de Formación Integral (EFI).

    This work aims to analyse the progress made in this area after a hundred years from the Córdoba Manifesto, as well as the pending challenges in the curricularization of the extension function in the FCEA, facilitated by the change of the curriculum, in the period between the year 2012 and 2017.

    Based on data from the records of the Administrative Management System of Teaching (SGAE) and data provided by the Unidad de Extensión y Relacionamiento con el Medio of the FCEA we determine the evolution of EFI, the number and characteristics of students who have carried out extension activities, as well as the evolution of the number of professors dedicated to teaching tasks on EFI in our School.

    A positive evolution can be observed in all variables, suggesting that the change in the curriculum could have been a mainstay for this performance.


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