Resumen de A formação interdisciplinar da bibliotecária e educadora Zila da Costa Mamede (1928-1985)

Marta Maria de Araújo, Tércia Maria Souza de Moura Marques, Ana Luiza Medeiros Pires Praxedes

• español

  Este artículo defiende la tesis de que la educación desempeña un notable papel pedagógico en el proceso formativo del individuo. A partir de esta afirmación, y también en consonancia con el corpus de la investigación (entrevistas, cartas etc.), se pretende esbozar – à la luz de los escritos de Nobert Elias Sobre el tiempo y La sociedad de los individuos, y observando la contingencia de la dimensión temporal – las experiencias interdisciplnar de formación, el ejercicio especializado de la Bibliotecología y la enseñanza en sus intersecciones institucionales y, también, las redes de sociabilidad de la intelectual Zila Mamede en el transcurso de su vida. Confirmada la proposición al principio, se consolida la evidencia de la eminencia de las experiencias formativas, que son interdependientes en relación con la sociedad, las redes de sociabilidad del individuo y las temporalidades.

• English

  This article defends the thesis that education plays a remarkable pedagogical role in the individual’s formation process. Based on this statement, and also in line with the research corpus (interviews, letters, etc.), we try to delineate – in the light of Nobert Elias’s writings Time: An Essay and The society of individuals, and observing the contingency of the temporal dimension – interdisciplinary the formative experiences of formation, the specialized exercise of Librarianship and teaching in their institutional intersections and, also, the networks of sociability of the intellectual Zila Mamede in the course of her life. Confirmed the proposition at the beginning, it consolidates the evidence of the eminence of formative experiences, which are interdependent in relation to society, the individual’s sociability networks and temporalities.

• português

  Defende-se, neste artigo, a tese de que a educação desempenha uma função pedagógica no processo formativo do indivíduo. A partir dessa afirmação e, ainda, em consonância com o corpus da pesquisa (entrevistas, cartas etc.), procura-se delinear – à luz dos escritos de Nobert Elias Sobre o tempo e A sociedade dos indivíduos, e observando a contingência da dimensão temporal – as experiências interdisciplinares formativas, o exercício especializado da Biblioteconomia e da docência em suas intersecções institucionais e, igualmente, as redes de sociabilidade da intelectual Zila Mamede no curso de sua vida. Confirmada a proposição à partida, consolida-se a prova da eminência das experiências formativas interdisciplinares, que são interdependentes em relação à sociedade, às redes de sociabilidade do indivíduo e às temporalidades.