Resumen de Girls in the house: gêneros e práticas semióticas

Jéssica de Amorim Barbosa, Arnaldo Cortina

• español

  Este artículo analiza la webserie Girls in the House. Investigamos qué efectos de sentido produce el proceso de interacción y qué estrategias discursivas se configuran en el camino generativo de la expresión, propuesto por Fontanille (2008; 2014), a través de los niveles de pertinencia semiótica. Partimos de la identificación de géneros a través de la teoría semiótica para luego abordar la constitución genérica de la webserie y cómo configura prácticas en el proceso de creación y entrega de contenidos a través de soporte digital. Este artículo, sin embargo, no pretende hacer un estudio historiográfico del género, sino utilizar discusiones ya propuestas para aplicarlas en un análisis.

• English

  This article analyzes the webseries Girls in the House. We investigated what effects of meaning the interaction process produces and what discursive strategies are configured in the generative path of expression, proposed by Fontanille (2008; 2014), through the levels of semiotic pertinence. We start from the identification of genres through semiotic theory and then we approach the generic constitution of the webseries and how it configures practices in the process of creation and delivery of content through digital support. This article, however, does not intend to make a historiographical study of the genre, but to use discussions already proposed to apply in an analysis.

• português

  O presente artigo analisa a websérie Girls in the House. Investigamos que efeitos de sentido o processo de interação produz e que estratégias discursivas se configuram no percurso gerativo da expressão, proposto por Fontanille (2008, 2014), por meio dos níveis de pertinência semióticos. Partimos da identificação dos gêneros por meio da teoria semiótica e, em seguida, abordamos a constituição genérica da websérie e como ela configura práticas no processo de criação e entrega do conteúdo pelo suporte digital. Este artigo, entretanto, não pretende fazer um estudo historiográfico do gênero, mas utilizar discussões já propostas para aplicar em uma análise.