Estudos em cultura escrita e escolarização: uma proposição de simpósio entre ideários teóricos de base histórico-cultural na busca de caminhos metodológicos para pesquisas em Linguística Aplicada

• Rizzatti, Mary Elizabeth Cerutti ^[1] ; Mossmann, Suziane ^[2] ; Irigoite, Josa Coelho da Silva ^[2]
  1. [1] Universidade Federald e Santa Catarina
  2. [2] UFSC
• Localización: Fórum Linguístico, ISSN-e 1984-8412, Vol. 10, Nº. 1, 2013, págs. 48-58
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Estudios en cultura escrita y escolarización: una propuesta de simposio entre idearios teóricos de base histórico-cultural en la búsqueda de caminos metodológicos para investigaciones en Lingüística Aplicada
  • Studies in written culture and schooling: a combination of theoretical approaches from the historic-cultural framework as methodological paths for research in Applied Linguistics
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• Resumen
  • español

    En este artículo tematizase el delineamiento del camino metodológico-analítico para estudios en el campo de la cultura escrita y de la escolarización, teniendo como objetivo la proposición de ese mismo delineamiento a partir de un simposio conceptual de la literacidad son agenciados para proposición de diagrama en interacción, resignificando encaminamientos analíticos de Hamilton (2000), diagrama potencialmente instrumentador de procesos analíticos en investigaciones acerca de la cultura escrita. Tratase de una búsqueda de caminos analíticos para estudios fundamentados en esos tres grandes idearios teóricos, los cuales, en su constructo no contienen detalles de esa orden en razón de las especificidades que os constituyen como ciencia o literatura.

  • English

    This article focuses on the design of analytical methodological path for studies in the field of literacy and mother tongue teaching and learning practices. We aim to propose this design from a conceptual symposium between ideas of cultural and historical basis. We work with vigotskian, bakhtinian and literacies studies concepts, and we propose an interaction diagram, resignifying Hamilton (2000) analytical referrals. This diagram serves for analytical processes in research on the written culture. We are searching analytical paths to studies based on these three theories, which in their constructs don’t contain this kind of information due to their particularities that constitute them as science or as literature.

  • português

    Este artigo tematiza o delineamento de caminho metodológico-analítico para estudos no campo da cultura escrita e da escolarização, tendo como objetivo a proposição desse mesmo delineamento a partir de um simpósio conceitual entre ideários de base histórico-cultural: conceitos vigotskianos, bakhtinianos e dos estudos do letramento são agenciados para proposição de diagrama em integração, ressignificando encaminhamentos analíticos de Hamilton (2000), diagrama potencialmente instrumentador de processos analíticos em pesquisas acerca da cultura escrita. Trata-se de uma busca de caminhos analíticos para estudos fundamentados nesses três grandes ideários teóricos, os quais, em seus construtos não contêm detalhamentos dessa ordem em razão das especificidades que os constituem como ciência ou literatura.