Resumen de Diversidade linguística e preconceito na análise da representação léxico-gramatical da sociolinguística na mídia

Raquel Bevilaqua, José Ferreira Machado Junior

• español

  En este artículo se observa la representación léxico-gramatical de la Sociolingüística en los medios de comunicación a través del análisis de una noticia sobre la polémica de un libro didáctico, distribuido por MEC para la educación de jóvenes y adultos, en 2011. Para ese análisis, empezamos con los supuestos teóricos que refutan la idea de una lengua pura y homogénea. El aparato teórico-metodológico utilizado en ese análisis se basa en el sistema de transitividad de la Lingüística Sistémico-Funcional (HALLIDAY; MATTHIESSEN, 2004), más específicamente, la meta-función de ideación, responsable por la expresión de la experiencia de mundo material o de mundo interior de un enunciador. Los resultados de los análisis indican para una representación fundamentada en la dicotomía entre norma y uso de lenguaje y en la concepción canónica de ciencia.

• English

  This article presents a sociolinguistic lexical-grammar representation in the media by means of an analysis of the polemics on the textbook for young and adult education delivered by MEC, in 2011. The analysis was based on a theoretical basis which refutes the idea of a pure and homogeneous language. The theoretical background used in this analysis is based on the Functional-systemic linguistics (HALLIDAY; MATTHIESSEN, 2004), more specifically, on the ideational meta function that is responsible for the expression of the experience of an inunciative interior material world. Results point to a representation founded in the dichotomy between norm and language use and in the canonical conception of science.

• português

  Este artigo apresenta a representação léxico-gramatical da Sociolinguística na mídia por meio da análise de uma notícia sobre a polêmica de um livro didático, distribuído pelo MEC para a educação de jovens e adultos, em 2011. Para essa análise, partiu-se de pressupostos teóricos que refutam a ideia de uma língua pura e homogênea. O aparato teórico-metodológico utilizado nessa análise tem por base o sistema de transitividade da Linguística Sistêmico-Funcional (HALLIDAY; MATTHIESSEN, 2004), mais especificamente, a metafunção ideacional, responsável pela expressão da experiência de mundo material ou de mundo interior de um enunciador. Os resultados das análises apontam para uma representação fundada na dicotomia entre norma e uso de linguagem e na concepção canônica de ciência.