Resumen de Fonética e Fonologia na formação de professores indígenas
- español
Este documento analiza las consecuencias de las prácticas de enseñanza Fonética y Fonología en los cursos de formación de profesores indígenas. Se argumenta que el resultado de una formación en fonética, en una clase de maestros indígenas en formación, suele ser diferente de los resultados que se obtienen en una clase de hablantes nativos de portugués, que se forman en letras. Esta evaluación no se refiere a los logros académicos, sino más bien a las representaciones o creencias que se establecen o se refuerzan en los profesores indígenas. Se señala como causa de la diferencia de estos resultados, la historia y la situación de la escritura y de las ortografías de las lenguas indígenas minoritarias, en comparación con la de la lengua oficial. Se señala, también, deficiencias en la formación de investigadores en fonología de las universidades brasileras, lo que resulta en limitaciones en cuanto a consultorías se refiere en los cursos en los que esa materia es "repasada" a los indígenas. Por último, se sugiere lineamentos para el trabajo con fonética y fonología en la formación de profesores indígenas.
- English
This paper discusses the consequences of teaching practices of Phonetics and Phonology in training courses for indigenous teachers. It is argued that the result of training in Phonetics, in a class of indigenous teachers in training, is usually different from the result obtained in a group of native speakers of Portuguese, graduating in Letters. This assessment does not relate to academic achievement, but to representations or beliefs that are established (or reinforced) in indigenous teachers. We point out as the cause of the difference of these results, the history and situation of writing and spellings of languages indigenous minority, compared with the official language. We discuss also deficiencies in the training of researchers in Phonology by Brazilian universities, resulting in limitations of consultancies in the courses in which this matter is "passed on" to the natives. Finally, we suggest lines for work the Phonetics and Phonology in the training of indigenous teachers.
- português
Este texto discute as consequências de práticas de ensino de Fonética e Fonologia em cursos de formação de professores indígenas. Sustenta-se que o resultado de um treinamento em Fonética, em uma turma de professores indígenas em formação, costuma ser diferente do resultado que se obtém em uma turma de falantes nativos de português, formandos em Letras. Essa avaliação não se refere ao aproveitamento acadêmico, mas às representações ou crenças que se estabelecem ou são reforçadas nos professores indígenas. Aponta-se, como causa da diferença desses resultados, a história e a situação da escrita e das ortografias das línguas indígenas minoritárias, em comparação com a da língua oficial. Apontam-se, ainda, deficiências na formação de pesquisadores em Fonologia pelas Universidades brasileiras, que resultam em limitações das consultorias nos cursos em que essa matéria é “repassada” aos indígenas. Por fim, sugerem-se linhas para o trabalho com Fonética e Fonologia na formação de professores indígenas.
