Na contramão da democracia: a crescente indicação política de gestores escolares em Alagoas

• Macena dos Santos, Isabela ^[1] ; da Silva Gomes, Eva Pauliana ^[1] ; do Prado, Edna Cristina ^[1]
  1. [1] Universidade Federal de Alagoas

     Universidade Federal de Alagoas

     Brasil

     
• Localización: Revista Exitus, ISSN 2236-2983, ISSN-e 2237-9460, Nº. 11, 2021
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • À contre-courant de la démocratie: la prise de conscience politique croissante des directeurs d'école d'Alagoas
  • Against the grain of democracy: the growing political awareness of school managers in Alagoas
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• Resumen
  • español

    Este artículo presenta un mapeo de las formas de elección del director escolar en el sistema de escuelas públicas municipales de Alagoas y analiza las percepciones de los secretarios de educación sobre el perfil del director escolar, elección y nombramiento de directores. La discusión se realiza a la luz de teóricos como Romão y Padilha (2000), Bernardo y Borde (2016), Mendonça (2000), Aguiar (2011), Paro (2003) entre otros. El estudio se realizó mediante una investigación cuantitativa con la aplicación de un cuestionario con los secretarios de educación y presidentes del Sindicato de Trabajadores de la Educación de Alagoas (SINTEAL) con el fin de comprender las formas de cubrir el cargo de director escolar en el sistema educativo municipal. Alagoas. El análisis de los datos se realizó con base en el análisis de contenido (BARDIN, 2011). Los resultados muestran que Alagoas ha ido tomando un camino contrario a lo que determina la meta 19 del Plan Nacional de Educación - PNE (2014-2024) en cuanto al uso de formas más democráticas de elección del administrador escolar, porque al hacer la comparación con la investigación realizado en 2013 sobre las formas de elección del administrador escolar se encontró que después de 7 (siete) años la indicación política sigue siendo la forma predominante de prestación en la red municipal del estado.

     

  • English

    This article presents a mapping of the ways of choosing the school manager in the municipal public school system in Alagoas while analyzing the perceptions of the education secretaries about the profile of the school manager, election and appointment of principals. The discussion is made in the light of theorists such as Romão and Padilha (2000), Bernardo and Borde (2016), Mendonça (2000), Aguiar (2011), Paro (2003) among others. The study was carried out by means of a quantitative research with the application of a questionnaire with the education secretaries and presidents of the Union of Education Workers in Alagoas (SINTEAL) in order to understand the ways of filling the position of school manager in the municipal education system. Alagoas. Data analysis was done based on Content Analysis (BARDIN, 2011). The results show that Alagoas has been taking a path contrary to what determines goal 19 of the National Education Plan - PNE (2014-2024) with regard to the use of more democratic ways of choosing the school manager, because when making the comparison with research held in 2013 on the ways of choosing the school manager it was found that after 7 (seven) years the political indication is still the predominant form of provision in the state's municipal network.

  • português

    Este artigo apresenta um mapeamento das formas de escolha do gestor escolar na rede pública municipal de ensino de Alagoas, ao mesmo tempo que analisa as percepções dos secretários de educação sobre o perfil do gestor escolar, eleição e indicação de diretores. O estudo foi realizado por meio de uma pesquisa quantitativa com aplicação de questionário com os secretários de educação e presidentes do Sindicato dos Trabalhadores da Educação em Alagoas (SINTEAL), com objetivo de compreender as formas de provimento do cargo de gestor escolar da rede municipal de ensino alagoana. A análise dos dados foi feita a partir da Análise de Conteúdo (BARDIN, 2011). Os resultados apontam que Alagoas vem fazendo um caminho contrário ao que determina a meta 19 do Plano Nacional de Educação – PNE (2014-2024), no que tange à utilização de formas mais democráticas de escolha do gestor escolar, pois, ao fazer a comparação com pesquisa realizada em 2013 sobre as formas de escolha do gestor escolar, constatou-se que, após sete anos, ainda a indicação política é a forma de provimento predominante na rede municipal do estado.