Planejamento participativo: o plano nacional de educação como arena de conflitos e interesse

• Da Silva, Luciene Amaral ^[1] ; dos Santos, Inalda Maria ^[1]
  1. [1] Universidade Federal de Alagoas

     Universidade Federal de Alagoas

     Brasil

     
• Localización: Revista Exitus, ISSN 2236-2983, ISSN-e 2237-9460, Nº. 11, 2021
• Idioma: portugués
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• Resumen
  • español

    El artículo es parte de una investigación que buscó analizar los obstáculos encontrados en el desarrollo del Plan Nacional de Educación a partir de la observación de la presencia de la participación de la sociedad en la planificación de las políticas públicas educativas. Para ello, se realizó un análisis documental a partir de la materialización de los documentos, buscando ubicar en la estructura cómo el tema de participación fue presentado por los formuladores de políticas públicas y qué concepción de participación defiende el gobierno. La investigación señaló que el formato actual de participación de la sociedad se ve debilitado por la falta de condiciones que preparen a la sociedad para actuar con eficacia.

     

  • English

    The article is part of a research that sought to analyze the obstacles encountered in the development of the National Education Plan based on the observation of the presence of society's participation in the planning of educational public policies. For this, a document analysis was carried out based on the materialization of the documents, seeking to locate in the structure how the theme of participation was presented by the formulators of public policies and which conception of participation is defended by the government. The research pointed out that the current participation format of society is weakened by the lack of conditions that prepare society to act effectively.

  • português

    O artigo é parte de uma pesquisa que buscou analisar os percalços travados na trajetória de elaboração do Plano Nacional de Educação a partir da observação da  presença da participação da sociedade no planejamento de políticas públicas educacionais. Para isso, foi feito análise documenta a partir da materialização dos documentos buscando localizar na estrutura como a temática da partiicpação foi apresnetada pelos formuladores de políticas públicas e que concepção de participação é defendida pelo governo. A pesquisa apontou que o formato de atual de participação da sociedade enocntra-se fragilizado por falta de condições que preparem a sociedade para atuar de forma eficaz.