Novo ensino médio: refletindo sobre o currículo das escolas do Ceará

• Konzen, Adriana Schneider Muller ^[1] ; Oliveira, Priscila Rusalina Medeiros de ^[1] ; Santos, Jean Mac Cole Tavares ^[1]
  1. [1] Universidade do Estado do Rio Grande do Norte

     Universidade do Estado do Rio Grande do Norte

     Brasil

     
• Localización: Revista Exitus, ISSN 2236-2983, ISSN-e 2237-9460, Nº. 13, 2023
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Nueva enseñanza secundaria: reflexión sobre el currículo de las escuelas de Ceará
  • New secondary school: reflecting on the curriculum of schools in Ceará
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• Resumen
  • español

    En las últimas décadas, las políticas de educación secundaria han sido objeto de diversos debates y reflexiones. Dentro de esta perspectiva, destaca la nueva política curricular de bachillerato. El objetivo de este estudio cualitativo, desde una perspectiva descentralizada, es reflexionar sobre la construcción del currículo de la enseñanza media de tiempo completo en el estado de Ceará, a partir de la nueva enseñanza media. Para ello, se realizó un estudio documental y de campo, utilizando un instrumento de encuesta con profesores que trabajan en una escuela secundaria de tiempo completo en Fortaleza, CE. Los resultados de la investigación apuntan a los diversos desafíos que las escuelas enfrentan desde la perspectiva de la nueva política de enseñanza media. Estes desafios vão desde a constituição do currículo até a formação dos professores.

  • português

    Ao longo das últimas décadas as políticas educacionais do ensino médio vêm passando por diversos debates e reflexões. Dentro dessa perspectiva, se destaca a política curricular do Novo Ensino Médio. O presente trabalho de abordagem qualitativa, em uma perspectiva descentrada, tem como objetivo refletir sobre a construção do currículo das escolas de ensino médio em tempo integral no estado do Ceará, a partir do Novo Ensino Médio. Para tanto foi realizado estudo documental e de campo, com aplicação de instrumento de pesquisa com professores que atuam em uma escola de ensino médio em tempo integral, de Fortaleza, CE. Os resultados da pesquisa apontam para os diversos desafios que as escolas enfrentam na perspectiva da política do Novo Ensino Médio. Desafios que vão desde a constituição do currículo até a formação de professores.

  • English

    Over the last few decades, educational policies for secondary education have been undergoing several debates and reflections. Within this perspective, the curricular policy of the new high school stands out. The present work with a qualitative approach, in a decentralized perspective, aims to reflect on the construction of the curriculum of full-time high schools in the state of Ceará, starting from the new high school. For this purpose, a documentary and field study was carried out, with the application of a research instrument with teachers who work in a full-time high school in Fortaleza, CE. The survey results point to the various challenges that schools face from the perspective of the new secondary education policy. Challenges ranging from the constitution of the curriculum to the training of teachers.