Resumen de Novo regionalismo e internacionalização da educação superior na América Latina e no mercosul

Silvana Lorena Lagoria, María Clara Brunori

• español

  Desde la teoría del ciclo de las políticas de Stephen Ball, este artículo analiza el contexto latinoamericano como terreno fértil para el nacimiento y desarrollo de las políticas de internacionalización de la Educación Superior en la región MERCOSUR en clave del nuevo regionalismo. Se retoma la perspectiva del autor respecto a la importancia de identificar en un contexto de influencia las influencias discursivas, los efectos de la globalización (en lo político, económico y cultural) y la ideología neoliberal en las reformas educativas regionales. En línea con esa perspectiva, la pregunta de investigación de este artículo es la siguiente: ¿Qué condiciones del contexto de influencia nos permiten comprender el surgimiento y desarrollo de los procesos de internacionalización en la región? En orden a dar respuesta a esa pregunta, nuestro objetivo principal es identificar y describir los aspectos contextuales que entraron en puja e influyeron en el desarrollo del proceso de Internacionalización de la Educación Superior en el MERCOSUR. Cabe mencionar que este artículo surge de una investigación de mayor alcance de corte cualitativa con fuentes documentales y entrevistas que nos permite, en primer lugar, reconstruir el escenario latinoamericano de internacionalización de la educación superior y, en segundo lugar, avanzar en el análisis de un caso concreto de internacionalización que será abordado en futuras publicaciones. En esta primera aproximación presentamos una reconstrucción del surgimiento de las políticas de internacionalización de la educación superior en el contexto latinoamericano, nuestra intención es continuar publicando avances sobre el análisis de los efectos de las políticas regionales a nivel local e institucional e identificar procesos de cambio en un estudio de caso. Al final de este artículo, y en base al desarrollo bibliográfico previo, destacamos la estrategia de internacionalización en educación superior como un elemento clave para fortalecer el desarrollo de una educación superior como bien público y derecho humano.

• português

  Com base na teoria do ciclo de políticas de Stephen Ball, o texto analisa o contexto latino-americano como terreno fértil para o nascimento e desenvolvimento de políticas de internacionalização da Educação Superior na região do MERCOSUL na chave do novo regionalismo. Retoma-se a perspectiva do autor quanto à importância de identificar num contexto de influência as influências discursivas, os efeitos da globalização (política, económica e cultural) e da ideologia neoliberal nas reformas educativas regionais. Em linha com esta perspectiva, a questão de investigação deste artigo é a seguinte: Que condições do contexto de influência permitem compreender a emergência e o desenvolvimento dos processos de internacionalização na região? Para responder a esta questão, nosso principal objetivo é identificar e descrever os aspectos contextuais que entraram em jogo e influenciaram o desenvolvimento do processo de Internacionalização do Ensino Superior no MERCOSUL. Vale ressaltar que este artigo surge de uma pesquisa qualitativa com fontes documentais e entrevistas que nos permite, em primeiro lugar, reconstruir o cenário latino-americano de internacionalização do ensino superior e, em segundo lugar, avançar na análise de um caso específico de internacionalização que será abordado em publicações futuras. Nesta primeira abordagem, apresentamos uma reconstrução da emergência das políticas de internacionalização da educação superior no contexto latino-americano, nossa intenção é continuar publicando avanços na análise dos efeitos das políticas regionais em nível local e institucional e identificar processos de mudança em um estudo de caso. No final deste artigo, e com base no desenvolvimento bibliográfico anterior, destacamos a estratégia de internacionalização no ensino superior como elemento chave para fortalecer o desenvolvimento do ensino superior como bem público e direito humano.

• English

  Based on Stephen Ball's policy cycle theory, the text analyzes the Latin American context as fertile ground for the birth and development of Higher Education internationalization policies in the MERCOSUR region in the key of the new regionalism. The author's perspective is taken up regarding the importance of identifying in a context of influence the discursive influences, the effects of globalization (politically, economically and culturally) and neoliberal ideology in regional educational reforms. In line with this perspective, the research question of this article is the following: What conditions of the influence context allow us to understand the emergence and development of internationalization processes in the region? In order to answer this question, our main objective is to identify and describe the contextual aspects that came into play and influenced the development of the process of Internationalization of Higher Education in MERCOSUR. It is worth mentioning that this article arises from a more qualitative research with documentary sources and interviews that allows us, firstly, to reconstruct the Latin American scenario of internationalization of higher education and, secondly, to advance in the analysis of a specific case of internationalization that will be addressed in the future. In this first approach, we present a reconstruction of the emergence of higher education internationalization policies in the Latin American context. Our intention is to continue publishing advances on the analysis of the effects of regional policies at the local and institutional level and to identify processes of change in a case study. At the end of this article, and based on the previous bibliographical development, we highlight the internationalization strategy in higher education as a key element to strengthen the development of higher education as a public good and human right.