Resumen de Cultura ambiental en la educación primaria

Ricardo González Labrada, Jorge Luis Reyes López, Liudmila Pérez Vega

• español

  La investigación asume la importancia de lograr, en los educandos primarios, el desarrollo de una cultura ambiental que les permita indagar y relacionarse con los principales problemas medioambientales, derivados de la acción irresponsable del hombre. Con este fin, se privilegia la actividad investigativa escolar, jerarquizándose la búsqueda de información en variadas fuentes a su alcance, como textos básicos, enciclopedias impresas o en soporte digital, personas que pueden apoyar su actividad indagatoria además de los padres, la hemeroteca y libros presentes en la biblioteca escolar. De esta forma, los educandos, concretamente de quinto y sexto grados, se relacionan y apropian de conceptos esenciales, inherentes a los principales problemas medio ambientales globales, e identifican y valoran los de mayor incidencia en su comunidad, para, conjuntamente con el maestro, poner en práctica un conjunto de actividades, coincidentes con las fechas en que se celebran las efemérides ecológicas o ambientales, declaradas a nivel internacional. Algunas acciones, que se derivan de las actividades diseñadas, tienden a favorecer el entorno comunitario, como la siembra de árboles y la limpieza de áreas aledañas. También se realizan, con el objetivo de darle divulgación al trabajo, concursos, exposiciones y matutinos especiales. Finalizada la implementación parcial en la práctica educativa del conjunto de actividades, se aplica un diagnóstico final que, al ser comparado con el diagnóstico inicial, permite constatar su factibilidad, para lo cual se emplean elementos de estadística descriptiva.

• English

  The research assumes the importance of achieving, in primary students, the development of an environmental culture that allows them to investigate and relate to the main environmental problems, derived from the irresponsible action of man. To this end, school research activity is privileged, prioritizing the search for information in various sources within its reach, such as basic texts, printed or digital encyclopedias, people who can support their investigative activity in addition to parents, the newspaper library and books. present in the school library. In this way, the students, specifically in fifth and sixth grades, relate to and appropriate essential concepts, inherent to the main global environmental problems, and identify and value those with the highest incidence in their community, in order to, together with the teacher, put into practice a set of activities, coinciding with the dates on which ecological or environmental anniversaries are celebrated, declared internationally. Some actions, derived from the designed activities, tend to favor the community environment, such as planting trees and cleaning the surrounding areas. Contests, exhibitions and special morning meetings are also carried out with the aim of disclosing the work. After the partial implementation in the educational practice of the set of activities, a final diagnosis is applied which, when compared with the initial diagnosis, allows verifying its feasibility, for which descriptive statistical elements are used.

• português

  A pesquisa assume a importância de se conseguir, nos alunos do ensino fundamental, o desenvolvimento de uma cultura ambiental que lhes permita investigar e se relacionar com os principais problemas ambientais, derivados da ação irresponsável do homem. Para tal, privilegia-se a atividade de investigação escolar, priorizando a procura de informação em diversas fontes ao seu alcance, como textos básicos, enciclopédias impressas ou digitais, pessoas que possam apoiar a sua atividade de investigação além dos pais, arquivos de jornais e livros presentes em. a biblioteca escolar. Desta forma, os alunos, nomeadamente do quinto e sexto anos, relacionam-se e apropriam-se de conceitos essenciais, inerentes aos principais problemas ambientais globais, e identificam e valorizam aqueles que têm maior impacto na sua comunidade, para, em conjunto com o professor, implementar um conjunto de atividades, coincidentes com as datas em que se celebram aniversários ecológicos ou ambientais, declaradas internacionalmente. Algumas ações, que decorrem das atividades projetadas, tendem a favorecer o ambiente comunitário, como o plantio de árvores e a limpeza do entorno. Também são realizados concursos, exposições e sessões matinais especiais com o objetivo de divulgação dos trabalhos. Concluída a implementação parcial do conjunto de atividades na prática educativa, aplica-se um diagnóstico final que, quando comparado com o diagnóstico inicial, permite verificar a sua viabilidade, para o qual são utilizados elementos de estatística descritiva.