Estrategias de aprendizaje en estudiantes de Telebachillerato Comunitario del sur del Estado de México

• Cardoso-Jiménez, Daniel ^[1] ; Márquez-Gómez, Josué Ociel ^[1]
  1. [1] Universidad Autónoma del Estado de México

     Universidad Autónoma del Estado de México

     México

     
• Localización: RILCO DS: Revista de Desarrollo sustentable, Negocios, Emprendimiento y Educación, ISSN-e 2695-6098, Vol. 6, Nº. 53, 2024 (Ejemplar dedicado a: Marzo), págs. 68-81
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Estratégias de aprendizagem em alunos do Telebachillerato Comunitário do sul do Estado do México
  • Learning strategies in Community Telebachillerato students in the south of the State of Mexico
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• Resumen
  • español

    El objetivo fue identificar el grado de utilización de estrategias de aprendizaje en estudiantes del Telebachillerato Comunitario 288 del Llano Chico, Tejupilco, Estado de México. La población estuvo formada por 70 estudiantes de ambos sexos, distribuidos en los semestres segundo, cuarto y sexto, con edades que oscila de 16 a 20 años, los cuales provienen de comunidades rurales, dicho espacio académico se localiza al sur del Estado de México, en la Comunidad Llano Chico perteneciente al Municipio de Tejupilco, México. La investigación corresponde a una metodología cuantitativa, con tipo de estudio descriptivo, y diseño de investigación no experimental transversal. Se aplicó el instrumento de escala de estrategias de aprendizaje ACRA, para la interpretación se apoyó del enfoque cuantitativo, identificando la frecuencia de utilización de estrategias de aprendizaje por escala y semestre. La información se procesó con el paquete estadístico SPSS versión 23. En el segundo semestre, en todas las escalas con sus respectivas estrategias de aprendizaje presentan nivel de utilización bajo en un 74% de los estudiantes. Para el cuarto semestre, en las cuatro escalas con sus respectivas estrategias de aprendizaje presentan un nivel de utilización bajo en un 70% de los estudiantes. En el sexto semestre, las escalas de adquisición, codificación, recuperación y apoyo con sus respectivas estrategias presentan nivel bajo de utilización en un 61% de los estudiantes.

  • português

    O objetivo foi identificar o grau de utilização de estratégias de aprendizagem em alunos da Comunidade Telebachillerato 288 de Llano Chico, Tejupilco, Estado do México. A população era composta por 70 estudantes de ambos os sexos, distribuídos no segundo, quarto e sexto semestres, com idades entre 16 e 20 anos, provenientes de comunidades rurais, referido espaço acadêmico está localizado no sul do Estado do México , na Comunidade Llano Chico pertencente ao Município de Tejupilco, México. A pesquisa corresponde a uma metodologia quantitativa, com estudo do tipo descritivo, e desenho de pesquisa transversal não experimental. Foi aplicado o instrumento escala de estratégias de aprendizagem ACRA, para interpretação apoiou-se na abordagem quantitativa, identificando a frequência de utilização das estratégias de aprendizagem por escala e semestre. As informações foram processadas com o pacote estatístico SPSS versão 23. No segundo semestre, todas as escalas com suas respectivas estratégias de aprendizagem apresentaram baixo nível de utilização em 74% dos alunos. Para o quarto semestre, nas quatro escalas com suas respectivas estratégias de aprendizagem, 70% dos alunos apresentam baixo nível de aproveitamento. No sexto semestre, as escalas de aquisição, codificação, recuperação e suporte com suas respectivas estratégias apresentam baixo nível de utilização em 61% dos alunos.

  • English

    The objective was to identify the degree of use of learning strategies in students of Telebachillerato Comunitario 288 del Llano Chico, Tejupilco, State of Mexico. The population was formed by 70 students of both sexes, distributed in the second, fourth and sixth semesters, with ages ranging from 16 to 20 years, which come from rural communities, this academic space is located south of the State of Mexico, in the Llano Chico Community belonging to the Municipality of Tejupilco, Mexico. The research corresponds to a quantitative methodology, with type of descriptive study, and cross-sectional non-experimental research design. The ACRA learning strategies scale instrument was applied for interpretation, relying on the quantitative approach, identifying the frequency of use of learning strategies by scale and semester. The information was processed with the statistical package SPSS version 23. In the second semester, in all scales with their respective learning strategies, 74% of students have a low level of utilization. For the fourth semester, in the four scales with their respective learning strategies they present a low level of use in 70% of the students. In the sixth semester, the scales of acquisition, coding, recovery and support with their respective strategies present a low level of utilization in 61% of students.