Deporte urbano y educación física bajo el amparo olímpico

• Cubillo León, Rodrigo ^[1]
  1. [1] Universidad Internacional Isabel I de Castilla

     Universidad Internacional Isabel I de Castilla

     Burgos, España

     
• Localización: EmásF: revista digital de educación física, ISSN 1989-8304, Nº. 88, 2024, págs. 68-82
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Urban sports and physical education under the olympic cover
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• Resumen
  • español

    El entorno de las ciudades ha cambiado notablemente durante los últimos años, generando en su población la necesidad de adaptar sus prácticas recreativas. El deporte urbano nace de esa necesidad, acomodando su práctica a los espacios y elementos propios de las urbes. La reciente dinámica de inclusión olímpica de algunos de estos deportes ofrece la oportunidad perfecta para su integración en la materia de Educación Física en busca de, como se recoge en la LOMLOE, la adquisición de una competencia motriz y un desarrollo integral a través de un amplio abanico de situaciones motrices. Su fácil acceso y su bajo coste, sumado a su carácter social, convierte al deporte urbano en una alternativa perfecta para el aumento de los niveles de actividad física y la consecución de una adherencia real. Por otro lado, potencia la creatividad, no existiendo un yugo reglamentario que lo asfixie. Esta adaptabilidad facilita la adecuación de la práctica a las necesidades del grupo-clase. A nivel curricular, muestra relación con los seis bloques de saberes básicos, además de facilitar, a través de un tratamiento adecuado, la adquisición de las ocho competencias clave. El deporte urbano puede ser trabajado desde diversos modelos pedagógicos y permite el trabajo interdisciplinar entre distintas materias, interconectando así los contenidos de forma eficiente y motivante. Por estos motivos, se presenta como una opción ideal para el desarrollo del currículo de Educación Física de una forma flexible y motivante, en busca de un desarrollo integral del alumnado.

  • English

    The environment of cities has changed significantly in recent years, generating the need in its population to adapt their recreational practices. Urban sport was born from that need, adapting its practice to the spaces and elements of cities. The recent dynamic of Olympic inclusion of some of these sports offers the perfect opportunity for their integration into the subject of Physical Education in search of, as stated in the LOMLOE, the acquisition of motor competence and comprehensive development through a broad range of motor situations. Its easy access and low cost, added to its social nature, makes urban sport a perfect alternative for increasing levels of physical activity and achieving real adherence. On the other hand, it enhances creativity, with no regulatory yoke that suffocates it. This adaptability facilitates the adaptation of the practice to the needs of the groupclass. At the curricular level, it shows a relationship with the six blocks of basic knowledge, in addition to facilitating, through appropriate treatment, the acquisition of the eight key competencies. Urban sport can be worked on from various pedagogical models and allows interdisciplinary work between different subjects, thus interconnecting the contents in an efficient and motivating way. For these reasons, it is presented as an ideal option for the development of the Physical Education curriculum in a flexible and motivating way, in search of comprehensive student development