La enseñanza de la Transición democrática española: una comparativa entre libros de texto de bachillerato (1979-1996)

• Domínguez López, José Luis ^[1] ; Ortega Cervigón, José Ignacio
  1. [1] Universidad Complutense de Madrid

     Universidad Complutense de Madrid

     Madrid, España

     
• Localización: Clío: History and History Teaching., ISSN-e 1139-6237, Nº. 49, 2023 (Ejemplar dedicado a: Historical thinking skills from an international perspective), págs. 252-268
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • The teaching of the Spanish democratic transition: a comparison between high school textbooks (1979-1996)
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  • español

    Desde la didáctica de la Historia, el análisis de los libros de texto es una de las líneas de investigación más arraigadas en los últimos años. Este trabajo analiza la forma en que se ha enseñado la Transición democrática a través de libros de texto de Bachillerato correspondientes a la asignatura de Historia de España, de diferentes editoriales, tanto confesionales como laicas.

  • English

    From the History teaching the analysis of textbooks is one of the most deeply rooted lines of research in recent years, so this article analyzes the way in which the Democratic Transition has been taught, through high school textbooks corresponding to the subject of History of Spain, from different publishers, both confessional and secular.