Resumen de El estudio de las ideas educativas de José Martí en Cuba entre 1990 y 2012
Martha Ávila Rodríguez, Alberto D. García Gutiérrez, Rogelio Pérez Parrado
- español
El objetivo es determinar la significación del pensamiento educativo martiano en Cuba entre 1990 y 2012 mediante el análisis de textos sobre el tema. A partir de la identificación en cada documento de su enfoque general, las tesis fundamentales y las ideas martianas focalizadas, se infiere la vitalidad del objeto de estudio y la dinámica de la recepción del ideario martiano sobre la educación; se establece que el pensamiento educativo martiano, respalda teóricamente la realidad nacional y se reconoce como referente de la filosofía de la educación, la teoría de la educación y el sistema de valores en Cuba.
- English
The objective is to determine the significance of Marti's educational thought in Cuba between 1990 and 2012 through the analysis of sources of information on the subject. From the identification in each document of its general approach, the fundamental theses and the focused Martian ideas, the authors inferred the vitality of the object of study and the dynamics of the reception of the Martian ideology on education are inferred; It is established that Marti's educational philosophy, theoretically supports the national reality and is recognized as a reference of the philosophy of education, education theory and the value system in Cuba.
