El ingreso de las mujeres a la universidad en el siglo XX: estrategias de las estudiantes y restricciones en su acceso. El caso de la Universidad de Concepción, Chile, (1919-1929)

• Pavez-Marchant, Katerinne ^[1]
  1. [1] Universidad de Concepción

     Universidad de Concepción

     Comuna de Concepción, Chile

     
• Localización: HiSTOReLo. Revista de historia regional y local, ISSN-e 2145-132X, Vol. 16, Nº. 36, 2024 (Ejemplar dedicado a: Mayo-agosto. Tema abierto), págs. 117-154
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • O acesso das mulheres na universidade no século XX: Estratégias das estudantes e restrições ao seu acesso. O caso da Universidad de Concepción, Chile (1919-1929)
  • Women’s Entrance to University in the 20th Century: Female Students’ Strategies and Restrictions on Their Access. The Case of Universidad de Concepción, Chile (1919-1929)
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• Resumen
  • español

    Este artículo examina el acceso a la educación superior en una universidad del sur del continente americano, la Universidad de Concepción, durante los primeros años del siglo XX. La investigación se centra en la elección de carreras por parte de las mujeres, quienes optaron mayoritariamente por las áreas de farmacia y educación, reflejando tanto la adhesión a la oferta explícita de la universidad como a los roles de género tradicionales de cuidado. La pregunta central aborda cómo las mujeres accedieron a la universidad, las carreras seleccionadas y el momento de sus trayectorias vitales en que se incorporaron a la enseñanza superior. Utilizando datos de matrícula, documentos administrativos, discursos públicos de las autoridades universitarias y prensa de la época, se revela que estas mujeres de clases medias fueron conscientes de los roles de género de su tiempo, y buscaron un avance en sus vidas a través de la educación superior, respetando los límites establecidos por las normas sociales de época. El artículo ubica a estas estudiantes y sus decisiones individuales en una intersección entre el discurso de la época y su búsqueda individual por educarse y obtener una profesión.

  • English

    This article examines the access to higher education at Universidad de Concepción, Chile in South America, during the early years of the 20th century. This research focuses on the career choice by women, who opted mostly for the areas of pharmacy and education, reflecting both adherence to university’s explicit offerings and traditional gender roles related to caregiving. The central question addresses how women accessed to university, the careers selected and the moment in their life trajectories when they entered higher education. Using enrollment data, administrative documents, public speeches from university authorities and press articles of the time, it is revealed that these middle-class women were aware of the gender roles of their time, and pursued improvement in their lives through higher education, respecting the limits established by the social norms of the time. The article locates these students and their individual decisions at an intersection between the rhetoric of the time and their individual efforts to receive education and to obtain a profession.

  • português

    Este artigo examina o acesso ao ensino superior em uma universidade da América do Sul, a Universidad de Concepción, durante os primeiros anos do século XX. A pesquisa se concentra nas escolhas de carreira das mulheres, tendo a maioria delas optado pelas áreas de farmácia e educação, o que reflete tanto a adesão às ofertas explícitas da universidade quanto os papéis tradicionais de gênero relacionados ao cuidado. A questão principal aborda como as mulheres ingressaram na universidade, os cursos escolhidos e o momento em suas trajetórias de vida em que ingressaram no ensino superior. O artigo revela através de dados de matrícula, documentos administrativos, discursos públicos de autoridades universitárias e artigos de imprensa da época que essas mulheres de classe média estavam cientes dos papéis de gênero de seu tempo e buscavam progredir em suas vidas por meio do ensino superior, respeitando os limites estabelecidos pelas normas sociais da época. O artigo localiza essas estudantes e suas escolhas individuais em uma interseção entre o discurso da época e sua busca individual por educação e obter uma profissão.