Formação de ecoeducadores: evidências de contradições e desafios para uma agenda democrático-participativa sustentável

• Autores: Maria das Graças Ferreira Lobino, Erineu Foerste
• Localización: Cuadernos de Educación y Desarrollo, ISSN-e 1989-4155, Vol. 16, Nº. 1, 2024, págs. 2374-2401
• Idioma: portugués
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• Resumen
  • English

    The present work is inspired by the methodology of the Tozoni-Reis action research (2007) that articulates three dimensions: the production of knowledge; the participation of those involved and educational action using instruments such as on-board reports, documentary analyzes and photographic and filming records. To do so, it is chosen to analyze a course of Extension Training for eco educators: Living Laboratory built by thematic workshops with theoretical-practical roots by participants in light of the methodological assumptions of ProFEA (Brazil, 2006). This methodology provides ample experience in the formative processes from a socio-environmental perspective in which the sociocultural and socio-environmental transformations that have occurred in the last three hundred years have been constructing a conception of the world that denies nature and within it life. It is therefore necessary to urgently re-emphasize and reconstruct a new social project and therefore an eco-education.

  • português

    O presente trabalho se inspira na metodologia da pesquisa-ação Tozoni-Reis (2007) que articula três dimensões: a produção do conhecimento; a participação dos envolvidos e ação educativa utilizando de instrumentos como relato de bordo, análises documentais e registros fotográficos e de filmagens. Para tanto, opta-se por analisar um curso de Extensão Formação para eco educadores: Laboratório Vivo construído por oficinas temáticas com enraizamentos teórico-práticos pelos participantes à luz dos pressupostos metodológicos do ProFEA (Brasil, 2006). Tal metodologia proporciona uma ampla experiência nos processos formativos numa perspectiva socioambiental em que as transformações socioculturais e socioambientais ocorridas nos últimos trezentos anos vem construindo uma concepção de mundo que nega a natureza e em seu interior a vida. Assim, torna-se necessário uma urgente ressignificação e reconstrução de um novo projeto societário e portanto de uma eco educação.