Evidências psicométricas da versão brasileira da Escala Comportamental de Ansiedade aos Exames (ECAE)

• Nascimento da Silva, Paulo Gregório ; de Araújo, Gleyde Raiane ^[1] ; Oliveira de Araujo, Gustavo ^[2] ; Lopes da Cunha, Laís Renata ^[2] ; Cavalcante Bezerra de Medeiros, Paloma ^[2] ; de Medeiros, Emerson Diógenes ^[2]
  1. [1] Faculdade Ieducare – FIED, Brasil
  2. [2] Universidade Federal do Delta do Parnaíba (UFDPar)
• Localización: Psicología, Conocimiento y Sociedad, ISSN-e 1688-7026, Vol. 14, Nº. 1, 2024 (Ejemplar dedicado a: Psicología, Conocimiento y Sociedad (Mayo-Julio 2024)), págs. 112-134
• Idioma: portugués
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  • O estudo objetivou reunir evidências de precisão e validade da Escala Comportamental De Ansiedade Aos Exames (ECAE) em contexto brasileiro. Especificamente, verificou-se o padrão de relação com ansiedade cognitiva de provas. Realizaram-se dois estudos com estudantes universitários. No primeiro (n = 223; Midade = 21,57; DP = 5,35), foi realizada a adaptação da ECAE e uma análise fatorial exploratória, sugerindo-se uma estrutura bifatorial. No segundo (n = 239; Midade = 21,68; DP = 3,71), por meio de uma análise fatorial confirmatória a estrutura teórica composta por dois fatores foi corroborada. Ademais, realizou-se a correlação de Pearson (r), evidenciando relações positivas entre os fatores da ECAE (dificuldade de execução e conduta de evitação) e a ansiedade cognitiva de provas, indicando validade convergente. Conclui-se que a ECAE reuniu adequadas evidências psicométricas, podendo ser uma ferramenta útil na avaliação de estudantes universitários com elevada ansiedade de provas, além de contribuir para a compreensão e desenvolvimento de estratégias interventivas relacionadas à temática da ansiedade de provas.