Retos y Desafíos de Herramientas Aplicadas a la Formación Universitaria de Base Tecnológica en Inteligencia Artificial

• Suárez Pineda, Dayana ^[1] ; García Cupil, Rigoberto ^[1] ; De la O de la O, Teresa ^[1]
  1. [1] Universidad Juárez Autónoma de Tabasco

     Universidad Juárez Autónoma de Tabasco

     México

     
• Localización: Ciencia Latina: Revista Multidisciplinar, ISSN-e 2707-2215, ISSN 2707-2207, Vol. 8, Nº. 2, 2024, págs. 6185-6197
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Challenges and Obstacles of Tools Applied to Technological-Based University Education in Artificial Intelligence
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    Desafíos y Oportunidades de las Herramientas Aplicadas a la Educación Universitaria Basada en Tecnología en Inteligencia Artificial. La educación universitaria en el campo de la inteligencia artificial (IA) se ha convertido en un tema de creciente interés y relevancia en el contexto académico actual. Con el rápido avance de la tecnología y su impacto en todos los aspectos de la sociedad, es imperativo que las instituciones educativas se adapten y proporcionen a los estudiantes las herramientas necesarias para enfrentar los desafíos del mundo moderno. En este sentido, la integración de la IA en la educación universitaria no solo es una necesidad, sino también una oportunidad para preparar a los futuros profesionales con las habilidades requeridas en un entorno tecnológico en constante evolución. Este artículo se centra en los desafíos y oportunidades que enfrentan las herramientas aplicadas a la educación universitaria basada en tecnología en inteligencia artificial. Específicamente, aborda el caso de la Licenciatura en Ciencias de la Educación en la División Académica de Educación y Artes de la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco (UJAT), donde se ha llevado a cabo un estudio para comprender mejor las necesidades y expectativas de los estudiantes con respecto a la integración de la IA en su formación académica. El desarrollo de este artículo se estructura en torno a tres pilares fundamentales. En primer lugar, explora el panorama actual de la inteligencia artificial y su relevancia en la educación universitaria. En segundo lugar, identifica y analiza los principales desafíos que surgen al implementar herramientas de IA en la educación universitaria, con especial atención al contexto de la Licenciatura en Ciencias de la Educación. Por último, ofrece conclusiones y recomendaciones basadas en los hallazgos obtenidos a partir del estudio realizado con una muestra de 200 estudiantes de dicho programa de licenciatura. El objetivo final de este artículo es contribuir al debate académico sobre la integración de la inteligencia artificial en la educación universitaria, proporcionando ideas y reflexiones que puedan orientar futuras iniciativas en este campo. Para lograrlo, se basa en una revisión exhaustiva de la literatura existente, así como en el análisis de datos empíricos recopilados a través de encuestas realizadas a estudiantes de la Licenciatura en Ciencias de la Educación en la UJAT. De esta manera, busca ofrecer una visión integral y fundamentada sobre los desafíos y oportunidades que implica la adopción de herramientas de IA en la educación superior.

  • English

    Challenges and Opportunities of Tools Applied to Technological-Based Higher Education in Artificial Intelligence. Higher education in the field of artificial intelligence (AI) has become a topic of growing interest and relevance in the current academic context. With the rapid advancement of technology and its impact on all aspects of society, it is imperative for educational institutions to adapt and provide students with the necessary tools to tackle the challenges of the modern world. In this regard, the integration of AI into higher education is not only a necessity but also an opportunity to prepare future professionals with the skills required in an ever-evolving technological environment. This article focuses on the challenges and opportunities facing tools applied to technological-based higher education in artificial intelligence. Specifically, it addresses the case of the Bachelor's Degree in Education Sciences at the Academic Division of Education and Arts of the Juarez Autonomous University of Tabasco (UJAT), where a study has been conducted to better understand the needs and expectations of students regarding the integration of AI into their academic training. The development of this article is structured around three fundamental pillars. Firstly, it explores the current landscape of artificial intelligence and its relevance in higher education. Secondly, it identifies and analyzes the main challenges that arise when implementing AI tools in higher education, with special attention to the context of the Bachelor's Degree in Education Sciences. Finally, it offers conclusions and recommendations based on the findings obtained from the study conducted with a sample of 200 students from said bachelor's program. The ultimate goal of this article is to contribute to the academic debate on the integration of artificial intelligence in higher education, providing insights and reflections that can guide future initiatives in this field. To achieve this, it relies on a comprehensive review of the existing literature, as well as on the analysis of empirical data collected through surveys conducted with students of the Bachelor's Degree in Education Sciences at UJAT. In this way, it aims to offer a comprehensive and well-founded view on the challenges and opportunities involved in the adoption of AI tools in higher education.