Resumen de Navegando la crianza de un hijo con trastorno del espectro autista durante la pandemia de COVID-19
Marcela Rábago de ávila, Sandra González Castillo, Georgina Castillo Castañeda, Lía Lourdes Márquez Pérez, Claudia Rodríguez Lara
El Trastorno del Espectro Autista (TEA) presenta desafíos únicos para las familias, especialmente durante la pandemia de COVID-19, que ha exacerbado las dificultades asociadas con este trastorno. El estudio se centra en una madre que enfrenta el doble desafío de cuidar a un hijo con TEA y hemofilia mientras trabaja como docente. A través de la metodología cualitativa y las prácticas narrativas, se exploran las experiencias de la madre durante la pandemia. La madre se enfrenta a un dilema entre su empleo y el cuidado de su hijo, adaptándose a la educación en línea y enfrentando dificultades para acceder a servicios médicos. La adaptación de su hijo a la pandemia involucra ansiedad y autolesiones, pero la madre implementa estrategias efectivas para ayudarlo a comprender la situación. La educación en línea presenta desafíos adicionales, especialmente en la selección de tareas y la comunicación con los maestros. Sin embargo, la madre destaca la importancia de la lectoescritura y el progreso individual de su hijo. La pandemia también afecta la atención médica para el hijo con hemofilia, creando tensiones adicionales para la madre. Experimenta ansiedad y presión para cumplir con las expectativas laborales y de cuidado, reconociendo la necesidad de ajustar sus propias expectativas y practicar el autocuidado. A través de las prácticas narrativas, la madre encuentra formas de reinterpretar su experiencia y verla desde una perspectiva más positiva y empoderadora. Reconoce su propia agencia personal al adaptarse creativamente a las circunstancias y promover el desarrollo de su hijo durante la pandemia.
