Inteligencia emocional y dependencia emocional en estudiantes universitarios: Emotional Intelligence and Emotional Depence in University Students

• Autores: Johana Lizbeth Villena Barrera, Alba Del Pilar Vargas Espín
• Localización: Latam: revista latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades, ISSN-e 2789-3855, Vol. 4, Nº. 2, 2023 (Ejemplar dedicado a: LATAM VI; 1–13)
• Idioma: español
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• Resumen

  • La inteligencia emocional es la habilidad y la capacidad de controlar pensamientos, sentimientos y emociones; mientras que la dependencia emocional comprende aspectos cognitivos, emocionales, motivacionales y conductuales centrados en la otra persona para la satisfacción personal, el interés sobre estas variables que son parte de las dimensiones importantes del ser humano han llevado a plantearse este estudio, que tuvo como objetivo determinar la relación entre inteligencia emocional y dependencia emocional en estudiantes universitarios; mediante un diseño no experimental, transversal, de tipo cuantitativo, descriptivo-correlacional. Tuvo una muestra de 827 estudiantes universitarios mayores de 18 años, elegidos a través de criterios de inclusión y exclusión. Se aplicó el test Trait Meta-Mood Scale (TMMS-24) para evaluar inteligencia emocional y el Cuestionario de Dependencia Emocional (CDE). Los resultados mostraron que existe una relación positiva leve entre la dimensión de atención de la inteligencia emocional con la dependencia emocional (Rho=0.338 p <0.05), una relación negativa leve entre claridad y dependencia emocional (Rho=-0.103 p <0.05) y una relación negativa leve entre reparación y dependencia emocional (Rho=-0.106 p <0.05). Se concluye que, a mayor atención emocional mayor dependencia emocional, mientras que, a menor claridad y reparación emocional existe mayor dependencia emocional.