Infraestructura tecnológica y aprendizaje por competencias en la educación superior universitaria, Puno – Perú: Technological infrastructure and competency-based learning in university higher education, Puno – Peru

• Autores: Jhonatan Hinojosa Mamani, Javier Mamani Gamarra, Enoc Edison Jilaja Carita, Franzuá Derly Albarracín Machicado, Melissa Zela Paricahua
• Localización: Latam: revista latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades, ISSN-e 2789-3855, Vol. 4, Nº. 2, 2023 (Ejemplar dedicado a: LATAM VI; 1–13)
• Idioma: español
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• Resumen

  • El propósito de la investigación es determinar la relación entre la infraestructura tecnológica y el aprendizaje por competencias en el contexto de la educación superior universitaria en Puno, Perú. El enfoque de la investigación es cuantitativo, diseño descriptivo-correlacional y diseño no experimental - transversal. La población de estudio está compuesta por 463 estudiantes de la Facultad de Ciencias Sociales, y se utilizó una muestra aleatoria simple de 210 estudiantes de los programas de estudios de Sociología, Antropología, Turismo, Arte y Ciencias de la Comunicación Social de la UNA - Puno. La técnica utilizada para recolectar datos fue una encuesta mediante un cuestionario. Para evaluar la relación entre las variables, se aplicó la prueba estadística de Rho de Spearman. Los resultados revelaron una correlación moderada y significativa entre la infraestructura tecnológica y el aprendizaje por competencias, ya que el valor de p calculado fue de 0.000, lo que es menor que el nivel de significancia establecido de α = 0.05 (0.000 < 0.05). El coeficiente de correlación de Spearman obtenido fue de 0.437, lo que indica una relación moderada entre ambas variables en el ámbito de la educación superior universitaria en Puno, Perú.