Sentipensares de la Cosmovisión del estudiante indígena en la Universidad Autónoma de Occidente, Unidad Regional El Fuerte: Sentipensares (feeling-thinking) about the cosmovisión of native students from indigenous communities at Universidad Autónoma de Occidente campus El Fuerte

• Autores: Carlos Alberto Apodaca López, Rosalba Trinidad Chávez Moreno, Pablo Ochoa Barraza, María Trinidad López Lara, Georgina Félix Ortiz
• Localización: Latam: revista latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades, ISSN-e 2789-3855, Vol. 4, Nº. 4, 2023, pág. 65
• Idioma: español
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
  • Texto completo
• Resumen

  • El presente trabajo se realizó en la Universidad Autónoma de Occidente (UAdeO), sobre las diferentes creencias sobre la realidad que se tiene del mundo y de la comprensión de los saberes, sentimientos y pensamientos que desarrollan los estudiantes de los pueblos originarios que actualmente se encuentran estudiando en la institución, como parte de la política de inclusión y equidad. Los instrumentos utilizados fueron encuesta dirigida a los estudiantes aplicándose a una muestra representativa de 38 alumnos de diferentes comunidades indígenas, observación participante y no participante y entrevistas abiertas a empleados administrativos. Se identifica que interior de la UAdeO, UR El Fuerte predominan los alumnos de comunidades indígenas del municipio de El Fuerte y Choix; por mencionar algunos La Misión, Charay, Tehueco, Capomos y Jahuara pueblos que conservan arraigadas y profundas tradiciones yoreme-mayo, donde se puede apreciar fielmente la grandeza de un pueblo por conservar sus costumbres por más de 400 años. Manifestando los estudiantes de la UAdeO en un 67% que el pertenecer a un pueblo indígena influye de manera notable en el proceso de enseñanza-aprendizaje, considerando un 58% que siempre han considerado satisfactorios los Programas de estudio ya que favorecen su entorno y proceso de aprendizaje, refieren que se promueven actividades en promoción a la cultura mayo/yoreme. Sin embargo, manifiestan que no se le ha dado suficiente difusión al Programa de Atención a Estudiantes Indígenas, también comentan que la promoción de actividades fomenta su identidad étnica.