Resumen de The Cuban pañoleta and the standardization of educational individuals
- español
El objetivo de la investigación es analizar cómo se expresa la normalización de los sujetos en Cuba a través de los significados y ritos asociados con la pañoleta, considerada como un fetiche, dentro del contexto de la institucionalidad educativa primaria cubana. El estudio busca comprender cómo los fetiches, así como los rituales y mitos alrededor de los mismos, contribuyen a la formación de la subjetividad política, construcción y normalización de los individuos dentro del sistema educativo, centrándose específicamente en la enseñanza primaria donde se inicia el proceso de disciplinamiento. A través de una metodología cualitativa e interpretativa, se examinará la relación entre los conceptos normalización y control según la perspectiva de Foucault y la realidad educativa cubana, mediante la revisión bibliográfica y entrevistas a maestros y directores de escuelas primarias. El objetivo final es obtener una comprensión más profunda de cómo los rituales y símbolos, como la pañoleta, influyen en la conformación de la identidad y la adhesión a las normas dentro del contexto educativo cubano, lo que podría proporcionar información relevante para el análisis del discurso ideológico presente en las escuelas primarias de Cuba. Además de la revisión bibliográfica sobre el tema se entrevistan a informantes calificados para correlacionar lo teórico e histórico a las realidades particulares de maestros y directores de instituciones educativas en ejercicio por los últimos 20 años.
- English
The objective of the research is to analyze how the normalization of the individuals in Cuba is expressed through the meanings and rituals associated with the pañoleta, considered as a fetish, within the context of the Cuban primary educational institutionalism. The research seeks to understand how fetishes, as well as the rituals and myths surrounding them, contribute to the formation of political subjectivity, construction and normalization of individuals within the educational system, focusing specifically on primary education where the process of disciplining begins. Through a qualitative and interpretative methodology, the relationship between the concepts of normalization and control according to Foucault's perspective and the Cuban educational reality will be examined by means of a bibliographic review and interviews to teachers and elementary school principals. The final objective is to obtain a deeper understanding of how rituals and symbols, such as the pañoleta, influence the shaping of identity and adherence to norms within the Cuban educational context, which could provide relevant information for the analysis of the ideological discourse present in Cuban primary schools. In addition to the bibliographical review on the subject, qualified informants are interviewed to correlate the theoretical and historical aspects to the particular realities of teachers and principals of educational institutions in exercise for the last 20 years.
- português
O objetivo da investigação é analisar como a normalização dos sujeitos em Cuba se expressa através dos significados e rituais associados à pañoleta, considerada como um fetiche, no contexto das instituições de ensino primário cubanas. O estudo procura compreender como os fetiches, bem como os rituais e mitos que os envolvem, contribuem para a formação da subjetividade política, construção e normalização dos indivíduos no sistema educativo, centrando-se especificamente no ensino primário, onde se inicia o processo de disciplinarização. Através de uma metodologia qualitativa e interpretativa, será analisada a relação entre os conceitos de normalização e controlo, segundo a perspetiva de Foucault, e a realidade educativa cubana, através de uma revisão da literatura e de entrevistas com professores e directores de escolas primárias. O objetivo final é obter uma compreensão mais profunda da forma como os rituais e símbolos, como a pañoleta, influenciam a formação da identidade e a adesão às normas no contexto educativo cubano, o que poderá fornecer informações relevantes para a análise do discurso ideológico presente nas escolas primárias cubanas. Além da revisão bibliográfica sobre o tema, foram entrevistados informantes qualificados, a fim de correlacionar os aspectos teóricos e históricos com as realidades particulares de professores e diretores de instituições educacionais em exercício nos últimos 20 anos.
