Modelo de Gestión Didáctica y Método para la Formación Profesional en la Universidad UNIANDES Quevedo

• lvarez-Gómez, Lyzbeth Krucsthalia ^[1] ; Ponce-Ruiz, Dionisio V. ^[1] ; Viteri-Intriago, Danilo A. ^[1] ; Gómez-Armijo, Corona E. ^[1] ; Hernández-Hernández, Mario W. ^[1]
  1. [1] Universidad Regional Autónoma de Los Andes

     Universidad Regional Autónoma de Los Andes

     Ambato, Ecuador

     
• Localización: UTCiencia, ISSN-e 2602-8263, ISSN 1390-6909, Vol. 5, Nº. 3, 2018, págs. 188-198
• Idioma: español
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• Resumen

  • Este artículo conforma los avances investigativos desarrollados durante los últimos 5 años, a partir de las concepciones axiológicas, pedagógicas y didácticas que determinan el accionar en la Universidad Regional Autónoma de los Andes en el Ecuador. Responde al problema: ¿Cómo contribuir a la gestión pedagógica didáctica para el logro del aprendizaje profesional en los estudiantes de la administración de empresas en universidad UNIANDES – Quevedo? Toma como objetivo: Desarrollar un sistema de acciones pedagógicas y didácticas basada en un modelo de gestión didáctica para el logro del aprendizaje profesional en los estudiantes de la Universidad UNIANDES-Quevedo. Para ello se ha desarrollado una investigación que asume diversos métodos de la ciencia, en los que destacan: la modelación, el sistémico, el inductivo-deductivo, entre otros. La investigación aportó como resultados fundamentales: el Modelo de la gestión didáctica para el logro de aprendizajes profesionales en la Universidad UNIANDES y el método del aprendizaje dialógico crítico emprendedor profesional. Los resultados se han insertado en la práctica formativa de la institución.