Resumen de Adaptación de la lista de chequeo de habilidades sociales de GOLSTEIN al contexto Ecuatoriano
Duncan Estévez Escobar, Erika Andrea Daza Macías
- español
El Cuestionario de Percepción de Habilidades Sociales para niños y niñas de 6 a 11 años, surge de la necesidad de obtener un instrumento adaptado a la realidad ecuatoriana, que permita evaluar las habilidades sociales en niños y niñas en edad escolar. Para lo cual, se realizó la adaptación de la Lista de Chequeo de Habilidades Sociales de Goldstein. Estudio fundamentado en el paradigma Histórico Cultural por Vygotsky y el paradigma cognitivo conductual por Arnold Goldstein. Investigación cuantitativa, no experimental, de tipo exploratoria, transversal. Diseño muestral no probabilístico. Considerando al 100% de la población, lo cual implicó 945 estudiantes con problemas comportamentales. Se trabajó con un error máximo aceptable del 1% y un nivel de confianza del 99%. El coeficiente alfa de Cronbach, alcanzó un valor de 0.95, equivalente a excelente, según los parámetros de George y Mallery, La validez de criterio, se llevó a cabo por un análisis correlacional de ítems-test., empleando la prueba estadística de coeficiente de Pearson, conllevando a un nivel de significancia. La validez de constructo evaluada a través del análisis factorial exploratorio. Los datos obtenidos determinan que la propuesta de adaptación es confiable y válida para favorecer al psicodiagnóstico en el contexto ecuatoriano.
- English
The Perception of Social Skills Questionnaire for boys and girls from 6 to 11 years old, arises from the need to obtain an instrument adapted to the Ecuadorian reality, which allows evaluating social skills in boys and girls of school age. For which, the Goldstein Social Skills Checklist was adapted. Study based on the Historical Cultural paradigm by Vygotsky and the cognitive behavioral paradigm by Arnold Goldstein. Quantitative, non-experimental, exploratory, cross-sectional research. Non-probabilistic sample design. considering 100% of the population, which involved 945 students with behavioral problems. We worked with a maximum acceptable error of 1% and a confidence level of 99%. Cronbach's alpha coefficient reached a value of 0.95, equivalent to excellent, according to George and Mallery's parameters. Criterion validity was carried out by a correlational analysis of test items, using the coefficient of statistical test. Pearson, leading to a level of significance. Construct validity assessed through exploratory factor analysis. The data obtained determine that the adaptation proposal is reliable and valid to favor psychodiagnosis in the Ecuadorian context.
