Influencia de las técnicas de estudio en el rendimiento académico de estudiantes de la facultad de ciencias de la educación en el cru-veraguas

• De Brea, Eva ^[1] ; Vega de Martínez, Irasema ^[1] ; Lezcano, Rosa ^[1]
  1. [1] Universidad De Panama

     Universidad De Panama

     Panamá

     
• Localización: REA: Revista Científica Especializada en Educación y Ambiente, ISSN-e 2953-2981, Vol. 2, Nº. 2, 2023, págs. 29-38
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Influence of study techniques on the academic performance of students at the faculty of education sciences in cru-veraguas
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  • español

    Las técnicas de estudio son herramientas que facilitan el desarrollo del aprendizaje, orientadas a que el estudiante amplíe su capacidad de trabajo al mismo tiempo que aumente su motivación al aprender y estudiar, en todos los niveles educativos. El estudio se ubica dentro del paradigma cuantitativo-descriptivo, no experimental. Orientado a conocer la influencia de las técnicas de estudio y rendimiento académico de los estudiantes. La población corresponde a 100 estudiantes de primer año de la Facultad de Ciencias de la Educación, Carrera de Educación Primaria en el CRU-Veraguas, con una muestra aleatoria simple obteniendo la participación de 50 estudiantes. Los resultados muestran que el 62% de los escuestados conocen las técnicas de estudio, sin embargo, un 82% no hace uso adecuado de ellas. Es visible en más del 40% una incidencias de factores como el económico, tiempo, interés, aprendizaje y utilización de las técnicas de estudio se asimiló en la educación secundaria. Se concluye que la influencia de las técnicas de estudio en los estudiantes es muy baja debido al desconocimiento, poco uso, situaciones económicas, tiempo, infraestructuras que impiden fomentarlas a través de la interacción con los docentes; a pesar de ello el rendimiento académico es favorable, lo cual, permite sugerir que si se aporta de parte de estudiantes, docentes e institución se puede fortalecer este recurso valioso del aprendizaje.

  • English

    Study techniques are tools that facilitate the development of learning, aimed at helping students to increase their work capacity and at the same time increase their motivation to learn and study, at all educational levels. The study is located within the quantitative-descriptive, non-experimental paradigm. It is aimed at finding out the influence of study techniques and students' academic performance. The population corresponds to 100 first year students of the Faculty of Education Sciences, Primary Education at the CRU-Veraguas, with a simple random sample of 50 students. The results show that 62% of the students know the study techniques, but 82% do not make adequate use of them. It is visible that more than 40% of the students are affected by factors such as economic, time, interest, learning and use of study skills assimilated in secondary education. It is concluded that the influence of study techniques on students is very low due to lack of knowledge, little use, economic situations, time and infrastructure that prevent them from being promoted through interaction with teachers; in spite of this, academic performance is favourable, which suggests that if students, teachers and the institution contribute, this valuable learning resource can be strengthened.